Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Hur mycket skola vi berätta för våra barn beträffande
sexuella spörsmål?
När skall denna
undervisning börja?
Hur skall den meddelas?
Den allmänna oviljan mot att ge barnen
riktigt besked rörande de ting, som angå deras
tillblivelse och kön, har till stor del sin grund
i en önskan att undgå obehagliga situationer.
Å andra sidan önska vi heller icke, att våra barn
skola känna sig generade av att betrakta sådana
ting, eller att de skola bibringas låga
föreställningar av sina lekkamrater. Och vi vilja också
gärna skona dem från den obehagliga
upptäckten, att man inbillat dem något som icke är sant.
Sexuell upplysning är av nöden för att hjälpa
barnet att förstå den värld det lever i, och till
att förbereda det på det problem och
känslokomplex, som det i en senare ålder kommer
att ställas inför, och sist men inte minst för att
bevara dess förtroende.
Det finns så många ting i världen, som ett
normalt barn önskar få veta: »Hur kunde du
veta, att jag var en liten gosse och inte en flicka?»
»Varför har vi tuppar, när de inte lägger några
ägg åt oss?» »Föddes grannens barn med röd
eller blå mössa?» — Sådana och många andra
liknande frågor uppstå i den lilla barnahjärnan.
Varför skulle vi inte svara barnen vackert och
riktigt, när de behöva sådana upplysningar för
att förstå sin omgivning, på samma sätt som vi
berätta för dem om färger och tal, om att hunden
skäller, att elden brinner o. s. v. »Jag är säker
på», sade en mor, »att om jag berättade för
lille Hans att vi väntar en baby, så skulle han
fråga hur jag kunde veta det och mycket annat,
så jag har beslutat mig för att inte säga något
till honom om det.» Det finns ingen anledning att
tvivla på att denna mor talade sant. Envar för-
klaring leder till en ny fråga. Detta gäller på
alla områden, inte bara i den sexuella
undervisningen. När ett barn får lära sig något nytt,
så underlättar det uppfattningen av andra ting,
som det förut inte kunnat förstå. Men snart
upptäcker det nya problem, och så kommer
barnet tillbaka för att få upplysningar; varje steg
framåt blir en förutsättning för de
efterföljande. Det är på det sättet barnet lär.
Tänk, om man skulle bygga en skyskrapa på
en grund som blivit lagd på en vecka eller två!
Och så finns det föräldrar som mena, att de i
loppet av några få veckor skola kunna bibringa
ett barn all den sexuella kunskap, det behöver för
att på bästa sätt kunna möta ungdomens starka
känsloliv och klara alla de problem, som uppstå
under umgänget med andra unga. Många för-
äldrar skulle ha det mycket lättare med sina barn,
180
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
