Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Svensk Botanisk Tidskrift. 1912. Bd. 6, h. 3.
OM VÄXTINSAMLINGENS BETYDELSE FÖR
UNGDOMEN VID DE ALLMÄNNA
LÄROVERKEN
af
E. ADLERZ
De senaste årens erfarenhet har lagt i dagen en ej obetydlig
misstro från vissa kretsar af allmänheten emot de allmänna läroverken.
Denna misstro tar sig ofta uttryck uti anonyma uppsatser i
tidningarna, hvari ofta klagas öfver orättvisa betyg1) eller öfver obefogad
och för sträng disciplin. På andra områden brukar den icke
sakkunnige känna en viss tvekan att uttala sig uti frågor, där han saknar
förutsättningar för att med säkerhet träfTa det rätta. Så är det ej
på undervisningens område. Här tror sig hvem som helst vara
sakkunnig och i stånd att när som helst uttala sig mot dem, som
helt och hållet ägnat sig åt ungdomens undervisning. Ej alltid
upptändes allmänhetens förbittring af att dåliga betyg utdelats eller
däraf att disciplinen varit för sträng utan man bestämmer helt
hastigt och kritiklöst, att vissa af skolans fordringar eller
sysselsättningar äro utan värde såsom bildningsmedel eller åtminstone
tråkiga och för ungdomen besvärliga och därför böra strykas. Hvad
som särskildt ådragit sig allmänhetens onåd, är ofta just
växtinsam-1 ingen på skolstadiet.
Mangen skolyngling med medelmåttig flit finner det
besvärligt att använda sommaren till växtinsamling. Denna arbetsolust
har stundom gifvit hemmen den föreställningen, att nämnda
växtinsamling är ett sommarens plågoris för ungdomen. »Hemmen se
*) En insändare i en stockholmstidning påstod i våras, att man med säkerhet kunde
antaga, att 30 %> utaf vid allmänna läroverken afgifna underbetyg vore orättvisa.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
