Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
468
meddela kunskap om naturen. I)et heter sid. 34 mom. 2, att
användningen af materiell, naturföremål, afbildningar m. m. bör vara
hufvudsak vid de biologiska undervisningstimmarna. Växtinsamlingen
däremot säges ej vara någon hufvudsak utan snarare tyckes uti
nyssnämnda uttryck ligga en varning mot en alltför långt och
ensidigt drifven växtinsamling. För att ytterligare betona denna sak
fastställes såsom minimumantal, som en gosse efter genomgåendet
af femte klassen bör känna till, 100 af i hembygden förekommande
växter. Detta i och för sig låga artantal minskas ytterligare genom
uppmaningen till lärjungarna att bland dem insamla vanliga träd, buskar
och de viktigaste af hos oss odlade växter. Uti våra skolland i
Örebro ha vi omkr. 20 hushållsväxter, som allmänt förekomma i
våra trädgårdar, samt öfver 130 prydnadsväxter, hvaraf, lågt
beräknadt, 25—50 äro allmänt odlade. Beräknas våra vilda träd och
buskar till 25 allmänna arter, och sädesslagen med foderväxterna
läggas till de 20 hushållsväxterna, framgår häraf, att den gosse, som
noggrannt följer sin lärares uppmaning, ej behöfver insamla mer än
ett fåtal örtartade växter af hembygdens flora. Ett i sanning
magert resultat af en gosses mångåriga sommararbete!, Huru kan det
under sådana förhållanden bli ställdt med ynglingens »säkra
kännedom om allmännare växter», som de metodiska anvisningarna
utlofva? 1 likhet med författaren af nyssnämnda utdrag af
undervisningsplanen anser äfven undertecknad, att odlingsväxterna äro af
stor betydelse pà skolstadiet, hvarom mera längre fram. Beträffande
föreskrifterna för gymnasium fastställes såsom obligatorisk en
insamling af ytterligare 50 växter, företrädesvis odlingsväxter, för första
ringen, då däremot de följande ringarna med rätta anses böra vara
fria från allt tvång i detta afseende. Möjligheten af en dylik frihet
hvilar dock på förutsättningen, att det under de föregående åren
insamlade växtmaterialet är fullt tillräckligt som grundval för
kommande botaniska studier. Att nuvarande föreskrifter i detta afseende
ej äro tillfredsställande, är i det föregående visadt.
I hvad förhållande står nil artkunskapen till den botaniska
vetenskapen i allmänhet? Bekant är, att växtanatomiens och växtfvsiologiens
uppblomstring åtföljdes af ett nedsättande af artkunskapen.
»Växt-kännedomens betydelse», säger T. Vestergren1), »är ju dock så
påtaglig, att man knappast borde behöfva erinra därom. Den är
grundvalen och den nödvändiga förutsättningen för de öfriga
botaniska disciplinerna, med andra ord materialet. Anatomen be-
’) Anf. st. sid. 57.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
