Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
472
ligt sökande hade han sett den blott på en plats. Hans iakttagelse
befanns fullt liktig.
Den ifver, hvarmed den unge gossen söker taga reda på iloran i
sin hembygd, inger honom ofta en varm kärlek till fosterbygden,
en kärlek, som i ännu högre grad framlyser hos den åldrige
gubben. Så skrifver Linné1) i en af sina själf biografier: »Stenbrohult
äten kyrka, belägen på en af de täckaste orter, som Sverige
framalstrade tv hon ligger invid den ansenliga Sjöen Möklen, där han
går in med en fjärdedels mils lång vik och lägger sig nedran vid
den korkans fötter». Och på ytterligare ett annat ställe förklarar
han »Stenbrohult sochn wara liksom en drotning bland systrarna;
hon hafwer ock præferancen af rara och sälsama örter, som på
andra ställen i landet sällan äl:r aldrig låta se sig. Ja, prästgården
här tycks wara liksom af Flora siälv utsirad».
Och därtill en annan sak. Uti vår penningelvstna tid, då den
enskilde för snöd vinning ofta ej drar sig för att förstöra vackra
naturföremål, torde det ej sakna betydelse att söka införa ungdomen
på ett fält för själfverksamhet, rikt på glädjeämnen, som ej
värderas efter penningens måttstock utan i stället ha ett ideelt värde.
Nu kan frågas: Ha vi råd atl bortkasta ett bildningsmedel af så
pass högt värde? Och kunna dessa ynglingars själfstudier under
sommaren ersättas med läseårets, låt vara intressanta, lektioner på
botanikens andra områden? Tydligt är, att de studier, som mana
till själfverksamhet ha ett belt annat, ett högre bildningsvärde
än den läxläsning, äfven i förening med den bästa åskådning, som
lektioner medföra.
Här skulle möjligen kunna invändas, att själfstudier mycket väl
kunna bedrifvas genom artinsamling utan att skolans fordringar i
detta afseende höjas. Härpå må svaras, alt frivillig växtinsamling
knappast torde röna uppmuntran eller kunna komma till stånd
under nuvarande förhållanden. Då nämligen skolan genom sina
små fordringar på artkunskap i så ringa grad värdesätter kunskaper
af detta slag, blir följden, att dylika på frivillighetens väg utförda
studier aftaga och slutligen försvinna. Hvarföre nedlägga tid och
möda på saker, som skolan och dess lärare ej ge något högre värde
och erkännande? Detta tillfälle Lill kontakt med naturen bör gifvas
ungdomen under skolans nedre och mellersta stadium, då gossens
intresse ofta är lätt att vinna, då synen är god och rörligheten
medger ströftåg i skog och mark. Många, kanske de flesta, framstående
’) Efter Th. Fries: Linné I, sid. 11, 12.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
