Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Modern uppfostran och undervisning. Av Arvid Gierow - Nya skoltankar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Den moderna skolan intresserar sig i lika hög grad för elevernas hälsa som för deras
kunskaper. Synnerligen betydelsefull är den skoluppfostran till hygien, som numera ges
inte bara som teoretisk undervisning utan också — som här — ingår som en regelbunden
vana i skolans vardag: skolklassen borstar tänderna. Under senare år ha f. ö. — efter
initiativ från Röda korset ■— ganska allmänt kommunala anslag möjliggjort fri tandvård
dt skolbarn ■— en social åtgärd av största värde till folkhälsans fromma.
På sina håll har man ivrat för att i homogenitetens namn på grundvalen
av prestationsprövningsresultat företaga klyvningsåtgärder inom
skolklasserna. Särskilt i utlandet, men även hos oss, har denna tendens drivits rätt
långt i syfte att åstadkomma en viss individualisering men ändå tvinga
skolklassen att förete en enhetlig front med rättning mittåt. Den nya skolans
metoder, till vilka jag längre fram återkommer, söka lösa
individualiseringens problem på andra vägar, ofta inom den gemensamma klassens ram.
Detta skulle jag vilja beteckna såsom efterkrigsårens germanska
inställning till individualiseringsproblemet. Denna lade huvudvikten vid en
»livs-och arbetsgemenskap», inom vilken varje individ efter sina förutsättningar
medverkade till lösandet av gemensamma uppgifter. Den inriktade sig på
en mera allmän samverkan av skolklassens olika medlemmar eller på ett
samarbete inom skilda grupper av klassen, organiserade än av lärjungarna
själva, än av läraren. Tyngdpunkten låg i fostran till social medverkan.
Som motsats häremot skulle jag vilja sätta den mera åt Västeuropa och
Amerika orienterade genombrytningen av klassundervisningens enhetsfront.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
