Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VIII. Kyrkan, skolan och kristendomsundervisningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
241
stånd. För övrigt förekom under dessa år ett livligt
experimenterande på läroboksområdet, för vilket F. Dahlbom
lämnar en orienterande redogörelse i sitt arbete »Den svenska
folkskolans kristendomsundervisning 1842—1919». Det skulle
här föra för långt att gå in på de olika lärobokstyper som sågo
dagen. De vittnade i varje fall om livligt intresse. 1911
förordnade Kgl. Maj:t, för främjande av katekesfrågans lösning,
för en tid av tre år, en nämnd med uppgift att granska
förslag till läroböcker i den kristna tros- och sedeläran. Det
ligger utanför ramen av denna framställning att ingå på
denna s. k. katekesnämnds åtgärder.
Svårigheten, för att icke säga omöjligheten att erhålla en
tillfredsställande ersättning för den gamla katekesen av år
1878 låg förnämligast däri, att det gamla katekesbegreppet,
katekesutvecklingen såsom den enhetliga läroboken, höll på
att upplösas. En begynnande differentiering hade inträtt.
Pedagogiseringen av kristendomsundervisningen vid skolan
betydde endels denna undervisnings anpassning efter nyare
pedagogiska krav, betydde också ett tillgodogörande av det
teologiska arbete som hade utförts. Men vad skolans
kristendomsundervisning angår, innebar pedagogiseringen djupast
sett också något annat. Skolans utgestaltning beror av
kulturläget i allmänhet. Därifrån komma likasom de vindar
som föra farkosten framåt. I viss mån måste skolan rätta sig
efter den vind som blåser. Blir kristendomens ställning i
kulturlivet mindre självklar än den förut var, så blir den vind
som skulle föra kristendomsundervisningen framåt mindre
stark. Pedagogiseringen av kristendomsundervisningen
kommer då att betyda en avknappning av
kristendomsundervisningen i anpassning efter den svagare vinden. Det låter sig
väl knappast förneka att pedagogiseringen, såsom den nu
började sätta in, icke djupast sett var en orientering från
dogmatism och klerikalism till kristendom i enklare och re-
16 — 30436. Edv. Rodhc: Svenska kyrkan omkring sekelskiftet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
