Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 50. 13 dec. 1933 - Gösta Bergman: Skolradions framställningsformer - Ungdomens bokvecka i Göteborg - Skolvärlden runt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SVENSK LÄRARTIDNING
Ungdomens
bokvecka i Göteborg
För att ordna med förberedelserna
till ungdomens bokvecka den 4-11
november 1933 i Göteborg hölls ett möte
på Margaretaskolan, där folkskolornas
bibliotekskonsulent A. Norbeek inledde
diskussionen. En kommitté tillsattes,
som skulle omhänderha de yttre
anordningarna. Folkskolinspektören dr
Bruno Lundgren blev vald till ordförande,
ocli bokhandelsmedhjälpare Arvid
Mårtensson utsågs till sekreterare.
Resultatet av arbetet blev bl. a. en mycket
uppmärksammad utställning av
ungdomslitteratur, som anordnades i den s.
k. Gamla högskolan vid Avenyen. Den
öppnades av stadsfullmäktiges
ordförande, professor Malte Jacobsson, och
kunde glädja sig åt ett mycket stort
antal besökande, inte minst av hela
skolklasser. Många av dessa hade tydligen
re utsträckning. En förenklad form av
lektionen är dialogen mellan en äldre
person och en pojke eller flicka, som
med framgång prövats vid flera
tillfällen.
Såväl intervjun som lektionen och
dialogen betecknar led i strävandet att
experimentera fram en idealisk,
barii-mässig form av framställning i
skolradio.
Reportagets idé är att låta barnen få
vara med om en verklig, inte fingerad
händelse. Det tillfredsställer deras
behov av verklighetsupplevelse och
spänning, det för dem direkt till källan, blir
inte en andrahandsframställning.
Såsom ett exempel på dylika reportage kan
nämnas riksdagens öppnande, som
numera regelbundet komnier med i
skolprogrammet.
Uppläsningar har förekommit på
norska och danska samt vid
presentation av svensk litteratur. I det senare
fallet har hittills i första hand
anlitats skådespelare, men även nu levande
författare har läst ur sina verk. Man
skulle blott önska, att flera nu levande
författare hade en röst som lämpade sig
för uppläsning. En vikarie, även den
bäste skådespelare, faller nämligen så
lätt för frestelsen att chargera eller
briljera med sin teknik. Själva formen,
den formfulländade framsägningen, kan
slå ihjäl innehållet, och det är ju inte
meningen. Var finns den idealiske
uppläsaren ?
Intervjun, dialogen och reportaget är
ju egentligen dramatiska former och
som sådana kanske de mest
radiomässiga. Överflyttningen av skådespelet
till den osynliga scenen såsom förspel
är ju en vansklig sak. I skolradio har
det framstått såsom ett villkor, att ett
sådant hörspel blir kort - 30 min. är
snarast maximum - och att antalet
personer inskränkes. En följd härav blir,
att man får stanna för scener ur större
dramer. En lyckad sak var Åses död ur
Peer Gynt i dr Dymlings regi.
ägnat en grundlig förberedelse åt
besöket. Elever sågs noggrant granska
både de uppsatta avdelningsskyltarna och
de enskilda böckerna för att sedan
ifylla de arbetsuppgifter de haft med
sig till utställningen. De antecknade,
jämförde och avvägde, vilka böcker som
skulle medtagas på listorna de
upprättade. Ett synnerligen gott hjälpmedel
visade sig den utgivna
ungdomskatalogen vara. Att den föll ungherrskapet i
smaken, var mer än tydligt. Den var så
uppställd, att de kände igen sig. Den
utgör också ett särdeles förtjänstfullt
försök att få fram en ny art av
bokkatalog, som torde komma att verka
befruktande för det fortsatta arbetet
på området. Man är bibliotekarierna
Hel j a Jacobson i Malmö och Anna
Lan-dergren i Stockholm stor tack skyldig
för ett djärvt och lyckat pion iär arbet e
härutinnan. Selma Lagerlöfs
julberättelse vann även den livlig anklang.
Veckan inleddes med ett offentligt
möte, där Göteborgsförfattarinnan
Jeaii-na Oterdahl talade om god
ungdomslitteratur. Inom stadens folkskolor hade
skolbibliotekarierna anmodats att så
vitt möjligt anordna demonstrationer i
sina respektive bibliotek. Det blev små
högtidsstunder, som blev synnerligen
uppskattade av eleverna. Att intresset
var stort behöver endast konstateras.
, Vid nästa lånetillfälle kunde man få
höra yttranden som detta: »Vad hette
den boken, som magistern berättade om
och som var så skojig?» (Det var fråga
om dels Miinchhausen och dels Don
Quixote.) - I några av stadens
skoldistrikt hade överlärarna och
skolnämn-derna påpassligt anordnat föräldramöten
med ämne i anslutning till veckans
program. Så var fallet i Norclhemsskolan,
där programmet bl. a. upptog föredrag
av hr Axel Norbeek om »Böckerna och
biblioteket, vårt viktigaste bildningsme-
Karl Johansskolan i Majorna hade
ägnat en helafton åt saken. Här talade
skolbibliotekarie Max Glanzelius över
ämnet: »Barn och böcker». Det
upplystes bl. a., att på denna skola förra
skolåret förekommit 27,000 boklån,
vilket gör c :a 17 lån "per barn och år, en
särdeles aktningsvärd siffra. För hela
Göteborg var siffrorna resp. 300,000 och
15.
En av Göteborgs dagliga tidningar
(Morgontidningen) hade anordnat en
med stort intresse omfattad pristävlan
om det bästa öiiskebiblioteket. Som
expert hade anlitats en av stadens
skolbibliotekarier. Det kanske kan vara
roligt att se, hur de bästa förslagen såg
ut. Det gällde att utvälja 12 stycken
böcker, som ungdomarna mest tyckte
om. Första pris i gruppen, som
omfattade 13-års pojkar, gick till följande
förslag: 1) Victorin: Örnungen, 2)
Bolin, Experimentboken, 3) May: Skatten
i Silversjön, 4) Berge: Pärlfiskaren, 5)
Verne: Den hemlighetsfulla ön, 6)
Gyllander: Den unge boerhjälten, 7)
Jör-gensen: Flemming, 8) Morgan: Heja
Olle, 9) De Geer: Singleton, 10)
Johnsson: Australiens hemlighet, 11) Twain:
SKOLVÄRLDEN RUNT
Lärare talar illa om Goebbels -. fem
månaders fängelse.
En kaplan Brotesser har dömts till
fem månaders fängelse för att han
under en religionslektion i en högre
läroanstalt vid samtal med lärjungarna
uttalat sig nedsättande om riksministern
Goebbels.
De tyska bibliotekens bokurval.
Thiiringska folkbildningsministeriet
har enligt Vossische Zeitung
offentliggjort riktlinjer för bokurvalet vid de
offentliga folkbiblioteken.
Skönlitterära verk ska, heter det, icke
endast ’bedömas efter sitt estetiska och
litterära värde, utan de måste samtidigt
och i tvivelaktiga fall till och. med i
första hand bedömas efter sin folkliga
karaktär och sitt åsiktsvärde. ’Särskilt
skall judiska böcker avlägsnas ur
biblioteken samt likaledes böcker, vilka
präglas av »folkfrämmande
storstadslittera-ters borgerligt-dekadenta subjektivism».
Dessutom bör man avlägsna böcker,
vilka propagerar för klasskamp, marxism,
pacifism, antireligiösa rörelser eller p
an-europeiskt- världsborgerligt inställda
åskådningar.
Litteratur på främmiande språk eller
i översättning från sådana språk bör
endast förekomma, då den är
artbe-släktad eller själsbefryndad med det
tysk-nordiska psyket. Icke heller
böcker, vilka företräder vulgärdarwinismen
eller den Freudska psykoanalysen, bör
utlånas.
Tom Sawyer och 12) Kipling: Havets
hjältar. - I flickornas grupp, som
omfattade 11-14-åringar, utdelades första
pris för följande förslag, som
emanerar från en 11-årig tös: 1)
Kuylenstjer-na-Wenster: De nio kamraterna, 2)
Montgomery: Änne på Grönkulla, 3)
Twain: Tom Sawyer, 4) Lof ting:
Doktor Doolittle, 5) Erslev: Gula vargen,
6) Verne: Kapten Grants barn, 7)
Topelius: Fältskärns berättelser, 8)
Bee-cher-Stowe: Onkel Töms stuga, 9)
Dickens: Lilla Nelly, 10) Oterdahl: Ett
gammalt borgarhem, 11) Stora John
Bauerboken, 12) Grimberg: Svenska
folkets underbara öden.
Som sammanfattning måste sägas,
att ungdomens bokvecka överträffat
förväntningarna. Det torde visa sig under
julens bokkommers. Åtminstone borde
det väl finnas åtminstone en enda bok
med på varje pojkes och flickas julbord!
Det allra bästa som veckan skänkt är
emellertid den verkligt charmanta
katalog, som gratis utdelades till
bokutställningens talrika besökare, och som
utgör ett mera varaktigt minne från
denna vecka, måhända dess största
behållning.
-n-.
1226
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
