Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Då föreställningen är det yttre föremålet inplantadt i
själen, eller omvändt, själens uppfattning af föremålet, så bero
dess klarhet och sanning ytterst på åskådningens säkerhet
och noggrannhet samt derefter på inbillning skr af tens — här
framträdande såsom minne — förmåga att återkalla
åskådningen skarp och ogrumlad. Ju flera åskådningarne blifva; ju
mera minnet skall upptaga och bevara, ju lättare utplånas det
ena af det andra och ju lättare blifva de sammanblandade.
Minnet är den förrådskammare, hvari alla våra
föreställningar, alla våra kunskaper, gömmas, för att, vid behof,
framkallas genom idéassociationen. Det ligger vigt uppå att denna
dyrbara skattkammare icke förvandlas till en skräpkammare,
eller öfverhopas så att allting der ligger huller om buller,
oordnadt och oredigt, såsom förhållandet är med många s. k.
lärde.
Här möter oss ett af de svåraste misstagen på det
rådande, sedan långa tider fortplantade uppfostringsväsendets
område. Att samla en hop kunskaper i minnet har varit det
högsta ändamålet med all skolbildning; det qvantitativa har
der belönats med examensbetyg,, hvilka åter grundlagt
befor-dringsväsendet, med jemförelsevis mindre afseende å vetandets
beskaffenhet, ännu mindre på en bildning, som omfattat så
mångsidigt som möjligt alla själsförmögenheter.
Minnet kan uppöfvas till en förvånande grad, men dess
öfverlastande leder gemenligen dertill, att de hopade
förestäU-ningame icke rätt särskiljas och bibehållas i deras klarhet,
hvaraf uppstår osjelfständighet i begreppsbildningen och
slutledningen.
Icke blott hos barnet, utan ock hos menniskan hela lifvet
igenom utöfvar den skapande i (fantasien) det
största inflytande på själsutvecklingen och själsstämningen,
verkande på de moraliska förmögenheterna kanske mera än
någon annan intellektuell förmögenhet. Yid undervisningen
har man sällan beaktat denna vigtiga omständighet; man har
fastmer betraktat fantasien såsom något syndigt, som borde
qväfvas. Det är ett stort fel. Det är med denna himmelska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
