Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Många äf de sköna konSternäs till anlagét rikast
beg&£-vade idkare duka så uhder af brist på aötefäfi métiSklig bäd-1
ning, iipplöåånde sig i Idé! disharmonier. ’ ! ;v’»
’1 Dér nämndes tiUika j>résten, religionsläraren. Äfveri för
detta’käll gifVas anlag, som ötta tidigt framträda. ’ JÄafc låtér
barnet oéh yngliiigén ’odeladt ägnå sig åt denna
special-bitd-ning, vare sig i klosterskolftn ellér i enskilt stuthuml (Våta
egna elementarläroverk hafVa i gamla tfder varitföTefträdesvis
anlagda för detta sp*eciftl-sttltBum)i 1 Mferti låter dénfee yngtfög1
så odeladt som1 möjligt äghtt Sig ftt théolégisk läérrtrig och
religiös begrundning. Resdltatet bfifver en missbildning $k
farligaste art. Den intellektuella förmågan har blifvit gj tttV
vidgad, utan hopkrymt; uppfattningen af lifvet har bKfdt!&U&
och förvänd; inbillningskraften fyller själen med Svärmeriets
gyckelbilder; den moraliska hågen upplyftes icke kfgl&tye*
frimodighet och menniskokärlek, utan sjunker ned i tStldttga,
tungsinthet och bitterhet. Den blick, som, lifvad afdéU 8lWM
gudaktighetens värmande dd, borde vara klar Wxstrålände,
är skute och 5sig, såsom döt hjerta Idén afspéglar.
Äfven för vissa yritett gifVaS tidigt framstående anlag?
menmskönaturen företer i detta hänséénde många egendomliga
heter. Jag känner en gosSe, som från barndolnén röjt &£
gjorda anlag ooh en fast håg att blifva skomakare. Må han
det blifva, men må han tillika iå lägga grunden till en god
allmän bildning. Berförutan skall han åldrig kunna blifva
ens en rått göd yrkesman, utan blött en rå* ensidig tekniker*
soin danar de en gång gifhå fbrmefcha sådana hän från början
inhémtat defn. t ^ : r ‘
Och med denna ensidighet i anlågénS utbildning fötjér
näStän alltid, såsom ett gCmcnsatpt grhhddrag, egétoköHék odi
högmod. Bet finnes för denne individ iöké mer än ett Sten
ditim, en könst, söm äger något värde, och det är hvåd hän
utöfvar. Hans blick har aldrig Vakhätför #Mga
könskapn-änihens värdé och bfetydelse, och derföre underåfeatfcir han
dem, om éj réntaf föfdömmer dem. „Hvad duget dös ’der
till”, frågär plogniahnen, „hari ksb juej ens plöja en fätajw
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
