Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 8 - Enhetsskolan. Av Sixten Samuelsson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
566 SIXTEN SAMUELSSON
skolformerna, har varit en ransoneringsfråga. Sedan
kommissionen bestämt sig för den sexåriga bottenskolan, har den för
överbyggnaderna icke kunnat disponera mera än högst sju år.
Då den icke reflekterat på den kompromissform, som antytts
i den förut nämnda reservationen — att på en punkt bibehålla
parallellismen i den nuvarande organisationen och föreslå
fyraårig realskola och fyraårigt gymnasium med övergång till det
senare från realskolans näst sista (tredje) klass — har för
kommissionen valet måst stå mellan treårig realskola + fyraårigt
gymnasium och fyraårig realskola + treårigt gymnasium, och den
har valt det senare alternativet, kanske mest av hänsyn till de
mindre orterna i landet, där man med oblida ögon skulle se
en »topphuggning» av realskolan. Då kommissionen med sitt
förslag ändock ansett sig sörja för den högre undervisningen,
torde dess tankegång varit ungefär följande.
Vi ha nu en fyraårig mellanskoletyp, den kommunala
mellanskolan, som är byggd på den sexåriga folkskolan. En
statistisk jämförelse över jämförbart material, betygen i
realskoleskrivningarna, där endast vitsorden B och C förekomma och
alltså större differenser i betygsskalan kunna anses uteslutna,
visar, att den kommunala mellanskolan har bätte resultat än
statens allmänna läroverk och realskolorna. Detta
sammanhänger med ett uppenbarligen bättre lärjungematerial, och om
man från folkskolan finge ett efter begåvning sovrat
elevmaterial, borde även en framtida fyraårig realskola som ensamtyp
ge ett tillfredsställande resultat.
Om man vidare gallrade ut begåvningarna ur realskolan och
lade om undervisningen i gymnasiet genom ytterligare
linjedel-ning, ämneskoncentration och åtskilligt annat, borde också det
treåriga gymnasiet ge gott resultat och de nu anmärkta
bristerna, såsom ovana och oförmåga av självständigt arbete,
ytlighet i kunskaper m. m., försvinna.
Kommissionens åberopande av den kommunala mellanskolan
har varit föremål för åtskilliga anmärkningar. Den viktigaste
av dessa är dock icke kritiken mot det statistiska materialets
beviskraft utan en annan. Man gör icke den kommunala
mellanskolan och dess med avseende på resultatet i många fall goda
arbete orätt, om man gör gällande, att resultatet ofta vunnits
genom intensivt träningsarbete, inriktat med tanke på skrivningar
och examen, och genom kraftigt läxplugg.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
