Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 3 - Skolpropositionen. Av Erik Wellander
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
172 ERIK WELLANDER
gränsas och att ökade möjligheter beredas att dela upp klasser
vid undervisningen i vissa läroämnen.
Detta är den ena sidan av regeringens skolprogram, och den
sidan ter sig för den pedagogiskt intresserade läsaren
synnerligen tilltalande. Den föredragande departementschefen ställer
sig här förstående till den moderna pedagogikens krav. Han
behjartar även sådana önskemål från den högre skolans sida,
som ovillkorligen måste leda till ökade utgifter för det allmänna
— den föreslagna begränsningen av lärjungeantalet i klasserna
måste ju, om icke utbildningsmöjligheterna skola inskränkas,
medföra avsevärda kostnader, och uppdelningen av klasser kan
givetvis icke heller genomföras utan ekonomiska uppoffringar
från det allmännas sida. Denna del av propositionen visar över
huvud taget en oräddhet inför nya uppslag, som måste stämma
läsaren sympatiskt. Framställningen bäres här också upp av
en nitälskan för den svenska ungdomens bästa, en omsorg om
dess personlighetsutveckling och dess fysiska fostran, som icke
kan undgå att göra ett starkt intryck.
Det rent pedagogiska programmet har egentligen endast den
svagheten, att det i så stor utsträckning är ett
framtidsprogram, vars realiserande ännu måste anses hägra i ett ganska
avlägset fjärran.
Det andra reformförslaget, som i propositionen föreligger i
mera utarbetat skick, är av organisatorisk art. Det syftar till
en sådan omläggning av det högre skolväsendet i vårt land,
att detta i princip bygges på den odifferentierade folkskolans
sjätte klass.
Med den föreslagna reformen av arbetet inom skolan står
denna organisatoriska reform icke i något som helst inre
sammanhang: enligt propositionen skall det inre arbetet läggas om
i alla skolformer, oberoende av grundskolestadiets längd. Men
givetvis innebär de båda reformförslagens sammankoppling i
propositionen en bestämd maning att undersöka, i vad mån
den föreslagna omorganisationen är ägnad att främja den
bebådade och ur uppfostrans synpunkt önskvärda omläggningen
av det inre arbetet.
Såsom grundläggande synpunkt för den påyrkade
omorganisationen av det högre skolväsendet framhåller propositionen
»kravet, att på varje ort i landet, där stat eller kommun funnit sig
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
