Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - III. Ungdomens uppgifter
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
krafter, ja, just nu i större antal än något annat land med
vår folkmängd. Vi bära stora minnens bragdvilja i blodet;
vi äga det religiösa skaplynne, som ger troskraft åt vår
idealitet; vi ha ett land med stora skönheter och obrukade
möjligheter; ett klimat, som skaffar oss den stålande
kampen mot hinder utan att göra dessa oövervinneliga. Till
sist: vi äga en god, gammal grund av lagbunden frihet att
bygga vidare på!
Men våra krafter hålla på att ödslas, våra möjligheter
att spillas under klasstrider, som visserligen kämpas
allestädes men som inom vårt stolta, slösande och sorglösa
folk tagit väldigare mått än någonstädes.
Vår nationella tillvaro hotas ej – som en
verklighetsfrämmande filosof, Vitalis Norström, nyligen
påstått – av ungdomens förvekligande genom fred och
överkultur. Den hotas av det sociala kriget och av råheten
– hos alla klasser – i det sociala tänkandet.
Skall ungdomen ur alla klasser inse, vad dess fäder icke
kunnat inse, att våra »söndrade nationer» – som redan
Thorild sade – måste göras till ett folk» och att till
detta mål endast finnes en väg? Det är den, som leder
framåt mot den ekonomiska demokrati, som nu är det tjugonde
århundradets och det fjärde ståndets uppgift att genomföra,
liksom det adertonde århundradets och det tredje ståndets
uppgift var att göra genombrottet för den konstitutionella
demokratien,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
