Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
som möjligen kunde föranleda till en öfverspänning, hvilken
som andra retmedel slutligen måste medföra förslappning.
Är frågan om valet mellan partiell öfverretning på ena
sidan oeh partiell sysslolöshet på den andra, så kan det
anses för betänkligt att välja den förstnämnde, helst då man
betraktar att antalet af dem som behöfva påskyndas
alltid är större än af dem som behöfva hållas tillbaka. Det
kan synas betänkligt att införa ett System som möjligtvis
skulle kunna verka såsom drifhus på våra Svenska plantor,
emedan det ständigt vill framåt och derföre ej har tid att
se sig tillbaka, och i sin brådskande fart någon gång skulle
kunna förledas att uppoffra kunskapens grundlighet för
dess utsträckning. Alla dessa betänkligheter hänvisa derföre
otvifvelaktigt på nödvändigheten af en tillbakahållande
princip äfven i ämnesläsningen. Men frågan torde dock
slutligen bli den: bör den hämmande kraften läggas i tidens
eller i lärarens händer, bör eorrektivet sökas i författningens
tvång eller i lärarens allvar, som oböjligt tillbakavisar den
ytlige hvilken ej kan göra fullt redo för den bestämda Läro-
eoursen?––––
Dessa lärocourser företräda i ämnesläsningsSystemet
Classernas ställe, och måste i hvarje läroämne utgöra ett
continuum, fortgående från undervisningens första och
enklaste Elementer ända till den högsta puneten af Scholan.
Egentligen borde de ej heller der vara slutna, utan med
alltid öppna öfvergångar fortlöpa ända in i Universitetet
som genom sin Filosophiska Facultet är en fortsättning af
Scholan, så vida hon åsyftar allmän propedeutisk bildning.
Inom Elementarverken äro de nödvändiga, icke så som skulle
de någonsin göra den mundtliga undervisningen umbärlig,
men endast såsom planritning för hela lärobyggnaden i
hvarje serskilt ämne. Deras förnämsta egenskap måste
alltid vara den att hvarje lärosats står på sitt rätta ställe
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
