Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
nödvändiga för bildningen, såsom dess ämne och föremål;
men’ vidsträckta kunskaper kunna likväl vara förenade
med mycken råhet, äfvensom på andra sidan inskränktare
insigter kunna bestå med den högsta bildning. Bildning
förhåller sig till vetande, som kroppens vighet och styrka
till dess omfång och tyngd, hvilka ej alltid motsvara
hvarandra. Bildade äro vi derföre icke i den mån vi äro lärde,
utan i den mån som en sjelfständig, genomgripande, inom
sig sjelf sluten och öfverensstämmande utvickling af
men-niskans ädlaste anlag gått för sig inom oss. En sådan
bildning kallades fordom humanistisk och förtjenar ännu sitt
namn, om hon rätt och fullständigt bibringas. Skolan
åsyftar en sådan, nämligen elementerna dertill. Detsamma
åsyftar Gymnasium, sjelfva den så kallade filosofiska
graden åsyftar väsendtligen det samma. Först sedan denna
elementarbildning är fullkomligt afslutad, utan alla luckor
och undantag, kan och bör ynglingen öfverlemna sig åt
det studium hvarföre han känner mest böjelse och fallenhet;
ty han har då hvad han saknar i Skolan, någon fast grund
att stå på, han kan, åtminstone till någon del öfverse det
hela, den inre driften har hos honom klarnat till
medvetande, och han behöfver ej välja blindt. Ingen kan bli
mästare i allt; men för att kunna blifva det i något, är
äfven nödvändigt att man sett sig omkring i hvarjehanda;
liksom Fältherren undersöker, icke blott valplatsen der han
vill segra, utan äfven dess granskap.
Efter dessa grundsatser, dem tillfället för närvarande
ej tillåter att närmare utvickla, synes det mig afgjordt
att den ifrågavarande lärofriheten skulle bli skadlig för
Skolan. Det gifves ingen frihet som ej kan missbrukas:
och det är mer än troligt att detta skulle inträffa med
lärofriheten. Beror valet af läroämnen på gossen, så skyr
han af naturdrift allt hvad som är mödosamt, huru väsendt-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
