Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
som, vid fem a sex års ålder, äfven så lätt
uttrycka sig på Tyska eller Fransyska, som på
modersmålet. Detta inträffar vanligtvis, nej
alltid, der föräldrarna, eller deras ombud, i
dagligt tal nyttja, jemte Svenskan, äfven ett eller
liera främmande språk, som då bibringas utan
möda. Man lär att tala, som man lär att gå,
— genom öfning. Ingen förnuftig menniska
lär att simma på torra landet, eller börjar
Svenskan med Sablstedts eller Fryxells
grammatika 5 men väl läser man dessa böcker
sedermera, då det roar barnet att igenkänna reglor,
som det redan i flera år användt, ehuru utan
klart medvetande. Hvad som gäller om ett
lefvande språk, måste gälla om alla, äfven om
de döda, så vidt de kunna göras lefvande. Då
vi ej kunna få grekiska eller latinska skollärare,
så kunna de infödde likväl närma sig den
naturliga methoden.
En annan svårighet för lefvande språkens
införande i skolan ligger dels i den oreda, som
så många läroämnen på en gång skulle
förorsaka, dels den, att skoltiden på detta sätt skulle
betydligen förlängas. Vid femton års ålder bör
gossen vara färdig för gymnasium. Skall detta,
med sålunda ökade lärokurser, medhinnas, så
borde barnet intagas i skolan redan vid sex
års ålder, som åter i flera afseenden vore
olämpligt. Öfverväger man allt detta, så torde
slutligen bli bäst att stadna vid nu vanliga sätt i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
