Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
sjelf for hten erfarenhet af
elementarundervisningen för att vilja föreskrifva något; jag endast
frågar och underställer. Hvad som kan synas
O J
riktigt i theorien är ofta outförhart i praktiken.
Betänken er emedlertid härpå tills härnäst vi
träffas, anställen äfven, om J så finnen
lämpligt, försök i smått. Men förhasten er icke:
påminnen er, att det uppväxande slägtet icke i
massa kan vara ämnadt till expei imentalform.
Det rätta är en son af erfarenheten. En känd
method, äfven om han vore olämplig, är ändå
alltid säkrare än en obepröfvad. Af hastiga,
öfverilade reformer är jag och blir en fiende.
Men är jag en gång fullt öfvertygad, icke blott
om det nyas företräde, utan äfven om dess
användbarhet, då skall i sanning ingen
skugg-rädd vördnad for det antagna, ännu mindre
något feghjertadt anseende till personen,
af-liålla mig ifrån att införa det. Då, som nu,
väntar jag mig det bästa af edert nit, eder
skicklighet, eder upplysning. Jag har skäl att
vänta det; ty äfven med en, i min tanke,
något ovig method, liafven J uträttat mer än
jag vågat hoppas. Det är icke någon tom
liöf-ligliet, då jag i dag offentligen tackar er derför,
och pekar, liksom Moses från berget, på
undervisningens förlofvade land, på de eröfringar
hinsidan om Jordan, som ännu återstå er att göra.
Dernäst tackar jag eder, J föräldrar, som
i dag ären närvarande. Det gläder läraren,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>