Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
den fulländade mekanismen, med ett ord, stycket har blifvit
utspeladt innan det väl hunnit blifva inspeladt!! Säkert skola många
élèver och ännu flera lärare erkänna, att, med några lyckliga
undantag, detta är sakens vanliga gång. Och äfven de, som lemnat
lärotiden bakom sig och på egen hand öfva sin talent, röna ofta
samma motgång och tröttna vid sin Mendelsohns, Chopins eller
Webers Concert innan den blifvit helt och hållet inöfvad, samt söka
sedan, när den blifvit hvad man kallar fullt färdig, förgäfves återkalla
den inspiration och lifliga uppfattning af kompositionens anda, som
i början hänförde så väl executeurer som åhörare.
Men finnes då intet medel att afhjelpa detta onda? ingen
möjlighet att öfva fingrarne, utan att förslappa den musikaliska
uppfattningen? Jo, utan tvifvel, och det ett ganska enkelt medel.
Antag, att en försigkommen élève skall inöfva Mendelsohns h molls
Capriccio. För att undvika ofvan antydda svårigheter gör då
läraren ett utdrag af de svåraste satserna, de hastigaste passagerna,
korteligen, af alla ställen, som fordra långvarig öfning; upptecknar
dem hvar för sig såsom afslutade, kortare eller längre öfningar,
med utsatt tempo, nuanceringar och öfriga tecken samt låter
élèven öfva dessa såsom förberedande étuder till stycket. Dessa
öfningar böra hvarken vara tröttsammare eller mera
tålamodspröfvande än andra sådana, hvilka hvarje piano-élève, som vill uppnå
större färdighet, dagligen öfvar; de böra vara det så mycket
mindre som dessa hafva ett bestämdt, nära för handen liggande mål
och ej blott gälla en i allmänhet stegrad färdighet. Först när, på
detta sätt, större delen af det mekaniska arbetet är undangjordt,
framsätter läraren den vackra Capriccion för sin élève, hvilken, till
sin glädje och förvåning, skall finna stycket redan mer än till
hälften inöfvadt och således ej riskerar att nöta ut sin känsla för dess
skönhet, innan dess svårigheter hunnit nötas in i fingrarne. Den
som tecknar dessa rader har mer än en gång försökt methoden
och funnit den leda till de vackraste resultater. Man skall
måhända invända, att élèven får svårt att med sammanhållning och
i helgjuten styl återgifva hvad som blifvit fragmentariskt öfvadt;
men vid hittills gjorda försök har härvid ingen svårighet uppstått
och är ock näppeligen att befara med en uppmärksam lärare, som
är väl bekant med den musik, han ger till inöfning.
Om sådana förberedande öfningar till de bästa mästarnes större
pianokompositioner gjordes tillgängliga i musik-handeln, skulle det
vara en stor vinst för både lärjungar och lärare, och tvifvelsutan
skulle afsättningen mer än ersätta förlagskostnaden. Men intill
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
