Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
84
sprida christendomskunskapen och äfven här, genom ett tidsenligt,
mera praktiskt och åskådligt lärosätt, ingjuta nytt lif i
undervisningen? Eller, för att gå ännu närmare på sak: Finnes det väl
något enda läroämne inom våra skolor, som, ifråga om
lärarekrafter, undervisningsmethod, läroböcker m. m. under de sista 50
ären, i trots af tillsatta katekes-kommissioner m. m. stått orörligt
stilla på samma punkt, mer än endast "den angelägnaste
kunskapen" — läran om målet för all undervisning, för all skolgång,
vare sig i bygdens småskolor, i städernas lärdomsanstalter, eller i
den stora allmänneliga folkskola, som kallas Lifvet — läran om
Gud och om det eviga lifvet? Svaret ljuder med sorglig betoning
från alla, som hafva något närmare med frågan att skaffa —
fäder, mödrar, lärare och lärarinnor. Äfven förutsatt, att den nu
begagnade och visserligen till en del urartade methoden, någonsin
varit fullt tillfredsställande, måste man erkänna att vår tid
fordrar en annan. Folkens andeliga behof stegras så väl som deras
materiella. Menniskoslägtet lär och lefver på ett annat sätt nu
än för sekler tillbaka, om ock ytterst för samma mål, och kan
lika litet som tiden tvingas att stå stilla. Det blir således
fåfängt att söka rättfärdiga stillaståendet med förklaringen att en
oförändrad lära fordrar ett oförändradt lärosätt. Men hvaraf detta
stillestående härflyter? Hvarför, då undervisningsfrågorna i
allmänhet med intresse omfattats, denna lifsfråga, om ock ej förbisedd,
dock så länge förblifvit olöst? och hvarför, då man nu omsider
öfvergått från ord till handling, initiativet blifvit taget icke af kyrkans
män, hvilka det väl närmast tillhört, utan af regeringen?*)
Huruvida detta det vigtigaste läroämnets stillastående kan tillskrifvas
något motsvarande stillastående inom vår kyrka? Om, i så fall,
denna tröghet fortfarande skall sprida sitt förlamande inflytande
öfver dess unga, verksamma lifskrafter, eller om det nuvarande
stillaståendet är en blott öfvergående hvila, en nog lång
andhemtning till förnyade kraftiga ansträngningar, som inom kort skola
ingjuta anda och lif i lära, i skola och i lefverne? — se der
frågor, som vi lika litet våga besvara, soin vi kunna förhindra att
de dagligen och stundligen tränga sig inpå oss.
Då nu emellertid, orsaken må vara hvilken som helst,
stillaståendets princip af ålder gjort sig gällande inom den religiösa
undervisningen, måste man vara tacksam att regeringen gifvit
impulsen till en önskvärd förändring. Väl hade sannolikt reformen
*) På grund af Rikets Ständers underd. skrifvelse, mot hvilken
Presteståndet allena opponerade sig.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
