Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•281
vara sannare än sanningen sjelf, och derföre examinerade jag
utan fruktan, i de lärde herrarnes närvaro, de klasser, jag
bibringat mina sjelfFörvärfvade kunskaper.
"På uppmaning af fadren till en af mina elever,
öfver-sände jag till Guvernören öfver New-York en kopia af min
uppfostringsplan, jemte ett bref, deri jag bad honom taga saken
om hand, så vidt ban gillade den. Resultatet af detta försök
blef, att min skola med både elever och lärarinnor, genom ett
beslut af Statens styrelse förflyttades till Waterford, på
samnia gång man tillerkände qvinliga undervisningsanstalter
rättighet att erhålla understöd af allmänna medel. Denna senare
laghandling är ännu fullt gällande och utgör den grund, på
hvilken qvinliga läroverk ega att uppbära allmänt understöd.
Min plan offentliggjordes äfven, under titel: "Ett vädjande till
allmänheten, synnerligen till myndigheterna i Newyork,
innehållande ett förslag till förbättrande af den qvinliga
undervisningen."
Förslaget.
I detta framhålles fyra hufvudpunkter.
1. Bristerna i det nuvarande undervisningssättet för
qvinnor.
2. De principer, hvilka böra följas för qvinnans
undervisning.
3. Planen för ett qvinligt Seminarium.
4. Den nytta, samhället skulle draga af dylika seminarier.
De, i den första hufvudpunkten angifna bristerna anser
Mrs Wlllard vara:
1. Att skolorna äro tillfälliga läroanstalter, endast för
stundens nytta upprättade af enskilde.
2. Att dessa personer icke äro i tillfälle att anskaffa
tillräcklig materiel, bokförråd etc.
3. Att de icke kunna hålla ett tillräckligt antal lärare.
4. Att i dylika skolor ett ordnadt system icke följes
och svårligen kan följas.
5. Att det ligger i dylika skolors intresse att gifva
företräde åt talanger, som kunna väcka uppseende, framför nyttiga
och gediegna kunskapsämnen.
6. Att lärarne icke äro ansvariga, hvarken inför komnii-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
