Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
56
det företa alternativet, ehuru kanhända åtskilliga skola säga:
för beggedera. Jag tror ej att en uppfostran, som afser att
hinna begge dessa mål, skall lyckas annat än undantagsvis.
Den olika riktning, som man från barndomen ger åt gossens
och flickans uppfostran, synes mig bevisa detta. Hvilka trägna,
oaflåtliga, långvariga studier fordras ej för gossen och
ynglingen, för att bereda honom för de offentliga pröfningar, hvilka
hans kunskaper måste genomgå, för ■ att bevisa hans
kompetens för lärarens eller embetsmannens kall. I händelse nu
den unga qvinnan skulle vilja eftersträfva samma kompetens,
samma kunskapsbetyg, måste då icke äfven hon åt studierna
egna samma tid, samma möda, och sålunda alldeles åsidosätta
de husliga och qvinliga sysselsättningarna? Eller tror man, att
hon bredvid dessa senare, som man dock ej gerna vill
utesluta från det qvinliga gebietet, skall kunna sköta studierna
såsom en bisak och likafullt tillegna sig samma
kunskapsförråd som mannen. Det vore att tillerkänna henne starkare
själsförmögenheter än mannen och det vill man ej heller gå
inpå. En af reservanterna i Ekonomiutskottet påstår tvärtom,
att »filosofiska gradens absolverande, liksom i allmänhet
vetenskap i ordets strängare bemärkelse, för qvinnan helt enkelt
är omöjlig», något som dock hvarken är bevisadt eller kan
bevisas. Såsom en hederssak for mitt kön skulle jag derföre
vara frestad att önska motsatsen ådagalagd, hvilket jag alls
icke anser omöjligt för en qvinna med goda själsgåfvor att
kunna göra, om nemligen samma tillfällen att utveckla och
utbilda dem, som stå mannen till buds, beredas henne.
Denna lilla piqué oberäknad finner jag, uppriktigt sagdt,
ingen anledning att för qvinnan önska rättighet att taga
hvarken den filosofiska graden eller andra akademiska examina.
Om de ej för henne komma att medföra berättigande till
sådana embeten, hvarföre de äro ämnade att utgöra ett
förberedande prof, hvilket jag i sanning hoppas ej måtte blifva
fallet, må inan väl fråga, hvartill skola de då tjena henne?
Är det för att inför verlden lysa med sina ovanliga
kunskaper? Men är man ej redan ense derom, att det ligger något
obehagligt, något stötande i att se en qvinna framträda, med
anspråk på att anses såsom »lärd», och skall ej denna känsla
än mera stegras, då hon, för att vinna detta mål, måste
utträda ur sin qvinliga verksamhetssfer, ty jag kan ej föreställa
uiig aiiuat än att den qvinna, som så uteslutande sysselsatt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
