Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
198
en »landtlolla» af mig. Men det kan vara tids nog att
gräfva ned sig då. Och för resten... landthushållningen
sköter nog min man, och inspektor och rättare och deja och
husmamsell etc. etc.
Vi skola icke här fortsätta ett sådant samtal. Det är
icke vår mening, att qvinnan i något enda fall bür göras till
man. Yi hafva här endast velat antyda, att en rätt
hushållning och en rätt förkofran icke gerna låta sig tänka, utan
en upplyst samverkan mellan man och qvinna. Det må
vara sannt, att både hushållning och förkofran gått sin gång,
utan att den bildade qvinnan annat än i undantagsfall deri
ingripit annorlunda än såsom maka, moder, matmoder,
husmoder. Men detta hindrar oss icke att påstå, att om
qvinnans uppfostran och undervisning, incr än som hittills skett,
ställdes på att bereda henne för en framtida medverkan i
den rationella hushållning, som fordrar en icke obetydlig
insats af ordnad sakkunskap och isynnerhet naturkunskap,
— så skulle den allmänna förkofran derpå vinna.
Men detta är ju något, som redan sker, skall man åter
invända. Undervisning i naturvetenskaperna meddelas ju nu
i alla skolor. Eller skulle vi kanske vilja, att man
meddelade denna undervisning med tillämpning särskildt på
jordbruket?
Nej bevars, icke i den första allmänna skolan eller
folkskolan, icke i den första afdelningen, — ehuru jag icke kan
inse, att ju icke x-edan i dess andra afdelning en sådan
undervisning, som den, hvartill Berlins förträffliga lärobok med
dess tillämpningsvinkar kan och bör gifva anledning, är vida
bättre än denna »rent vetenskapliga» namnkunskap, som
annars allmänt bedrifves i våra skolor.
Nej, skolan må vara en allmän skola i alla meningar;
och jag vill alltså icke, att man börjar drifva undervisning
i specialkunskaper i förtid, framförallt icke att den skall
drifvas på bekostnad af de allmänna förmögenheternas,
känslans, föreställningens, viljans, åskådningens ocli
kunskapsförmågans uppfostran. Men jag ville dock, att ingen
menniskas, vare sig gosses eller flickas, allmänna uppfostran skulle
anses vara afslutad, utan att hon lärt i någon mån inse
kunskapernas samband med lifvet och dess förnämsta verksamhetsarter.
Jag ville alltså, att modernäringen framstode för alla såsom
ett af de högsta och ädlaste värf, hvari det vore en lycka och
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
