Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
155
tålamod och undervisa din son eller din dotter med vänlighet.
Låt dem bara försöka; i början går det illa, men "trägen vinner",
de skola nog blifva skickliga en gång. Tänk icke om något
arbete i verlden: "det behöfver hon icke kunna, det behöfver
hon icke lära sig". "Man vet ingenting förr än efteråt", säger
ordspråket, du kan icke veta hvad barnet ännu behöfver kunna
i verlden, hvad det kominer att göra. Det var en smed, han
hade en tioårig son, som skulle lära sig fadrens yrke; han hjelpte
också till med hvarjehanda småsaker. Då kom det en dag en
skomakare till gården. Gossen brukade betrakta mannen när
han arbetade. Så tog han små läderbitar, skar till en liten sko,
rådfrågade skomakaren och lärde sig småningom bela konsten.
Han öfvade sig på lediga stunder, tills han blef ganska skicklig.
När ban blef äldre, kunde ban två yrken; om det ej fanns arbete
för smeden så fanns det för skomakaren, och tvärtom.–-
Det är icke nödvändigt att barnen lära sig virka grannlåter,
eller bli lärda herrar, om de icke hafva allt för stor håg
för studier, men det är nödvändigt att de lära läsa, skrifva
och räkna och annat som läres i skolan. De få icke förakta
de lägre sysslorna för det. Man kan mycket väl skrifva ett bref
och sedan gå till plogen och när dagsarbetet är slutadt sätta sig
ned och läsa en god bok. Det ena hindrar icke det andra.
Hufvudsaken är att lära allt hvad som läras kan, och att göra
göra allt hvad som göras bör."
Fjerde kapitlet framställer med praktiska exempel arbetets
värde och betydelse, bestyrkta med ett och annat kärnfullt
ordspråk såsom: "Lättjan går så långsamt att fattigdomen snart
hinner upp henne". "Hungern betraktar den arbetsammes dörr,
men vågar icke inträda".–-"Huru många föräldrar," säger
förfin, "spara ej sina barn och förrätta gröfre arbeten för dem?
Huru många barn anse sig ej för goda att deltaga i husets
sysslor, för det de en liten tid besökt skolan och lärt sig något
mera än deras fattiga föräldrar fått lära i sin ungdom?
Hvarföre är plogen sämre än pennan? Hvarföre är tvättbunken sämre
än virknålen? Står det i Guds ord hvad arbete som är sämre?
Äro vi icke skyldiga att arbeta af alla krafter, hvilket arbete
som helst, hvar och en efter sin förmåga, der vi blott kunna
göra den största nyttan? Blygs, unga dotter, om du låter din
gamla moder arbeta för dig! Blygs, raske son, om du ej räcker
en hjelpsam hand åt din åldrige fader. Vet, det var en tid,
då du låg liten och hjelplös i vaggan, då vakade din moder, då
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
