Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
132
son, som velat stadera. Men kom ihog! Har han drifvit saken
till fullo igenom, passerat både skola och universitet, så har han
blifvit prest eller embetsman, d. v. s. icke bonde. Har han äter
afbrutit på halfva banan och gått tillbaka till fäderneyrket,
kanske vid 17, kanske vid 20 års ålder, så har han kommit
åter till den tarfiiga bondstugan med gymnasistlater och
stadsvanor. Kroppsarbetet har blifvit för simpelt; och mannen blir
gemenligen den värsta parodi på halfherre, specielt genom den
omständigheten, att brorslotten af elementarläroverkens ämnen
(latin m. ni.) äro sådana, att bonden af dem alls icke kan göra
någon användning i sitt yrke. Elementarläroverket är ordnadt
af fackmän, pedagoger. Det är ett stort belt. Jag anser derför
att det först då är af välsignelse för den blifvande medborgaren,
när det fullständigt genomgås. Men fullständigt kan ej hvar
mans son genomgå detsamma. Elementarläroverket säger det
förfärliga: »allt — eller intet!» Men kan detta vara önskvärdt
ur fosterländsk synpunkt?
På denna frågas besvarande beror det. om folkhögskolan är
behöflig eller icke, nödvändig eller icke.
Jag ser saken på detta sätt: l:o Bondeståndet har ett
öfvervägande politiskt inflytande i vårt land; 2:o Bondeståndet är
ännu ej moget att på ett fullt värdigt sätt utöfva den makt det har.
Häraf följer, att man antingen skall söka inskränka denna
laiidtmannens stora makt eller också göra honom värdig att
bättre fylla sin uppgift i samhället. Då det förra torde både
vara omöjligt och föga gagneligt, återstår, såvidt jag kan begripa,
endast det senare alternativet.
Vi stå då vid följande fråga: Kan ej elementarläroverket
ge bonden den humanistiska och fosterländska bildning han
behöfver? — Jag måste på ofvan sagda grunder svara nej.
Återstår folkskolan (barnskolan). Denna har vackert och lämpligt
utvecklats på senare tider; men kan ej ännu och skall aldrig
kunna fylla de behof, hvarom här är fråga. Och detta helt
enkelt at den grund, att hon blott sysslar med barnen. I barnets
själ uppstå ej de frågor, på hvilka mannen (om lian vaknar)
kräfver ett svar. Vårt bondestånd är ännu ej fullt vaket; det
lefver ofta nog ett ensidigt, i materiella intressen begränsadt
lif. Det är endast här och hvar det börjat vakna, börjat ana,
att det linnes en bel verld, om hvilken det ej förut egt
begrepp. Men hvad sker när det börjar vakna, börjar fråga? Det
eger ingen underbyggnad, på hvilken det sjelft kunde bygga ett
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
