Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
39
Viel fråga om öfveransträngning, bleksot m. m. uppkomma
ofta olika meningar rörande anledningen dertill. Läraren tillskrifver
det felaktisa anordningar i barnets hemlif, föräldrarne skylla på
skolan. För att afgöra alla sådana tvister och för att med
absolut myndighet bestämma, när flickan ej får tillsvidare
fortsätta sin skolgång, borde en inspekterande läkare tjenstgöra vid
hvarje skola, öfvervaka anordningarna, uppmärksamt följa
flickornas helsotillstånd och anbefalla nödiga åtgärder för hvarje
särskilt fall.
Härmed har jag endast utkastat de allmänna dragen till
flickskolans organisation och de principer som dervid, enligt
min tanke, borde vara gällande. I det jag nu afslutar denna
anspråkslösa afhandling, vågar jag upprepa ett af de ord som
jag i början af tredje afdelningen yttrade, att hufvudsaken för
skolan ej är organisation, utan skickliga lärare. Måtte mer och
mer den åsigten göra sig kraftigt gällande, att ett lands
skollärare hafva sig anförtrodt det dyrbaraste landet eger, att
lärareyrket är det högsta, ädlaste kall som gifves, värdigt de
största förmågor, samt att lärarne borde så rikligen aflönas
så högt hedras, att samhällets utmärktaste män och qvinnor
förmåddes egna sitt lif åt denna, den på en gång skönaste och
svåraste af alla menskliga uppgifter, att uppfostra sina
medmenniskor.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
