Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 6, sept. 1922 - Björck, Wilhelm: Enhetsskolereformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
342
WILHELM BJÖECK
njuta samundervisning, faran av en utvidgning med ytterligare
några tusental icke lär kunna rubriceras såsom alltför stor. Under
dessa omständigheter torde det motstånd, som eventuellt på denna
punkt kan komma att resas, icke bliva av nämnvärd praktisk
betydelse.
Då det gäller att söka klargöra vilka brister i den nuvarande högre
skolundervisningen företrädesvis böra uppmärksammas, betonar
kommissionen, att ingen anmärkning synts mera betydelsefull än
den, att den ungdom, som går ut från våra skolor, i alltför stor
utsträckning skulle sakna den förmåga av mera självständigt arbete,
som utgör ett oundgängligt villkor för fortsatt utbildning och
verksamhet. I nära och naturligt sammanhang med denna anmärkning
står också det från olika håll framkomna påståendet, att de från
skolorna utgående lärjungarnas kunskaper skola vara i skilda
avseenden bristfälliga. Kommissionen erkänner, att det delvis finnes
fog för anmärkningarna ifråga men fastslår också, att de i andra
avseenden äro överdrivna eller missriktade.
För att lägga till rätta vad som sålunda för närvarande brister,
anbefaller kommissionen olika vägar och på denna punkt har
utredningsresultatet i det hela vunnit erkännande även från dem, som
gått nog så hårdhänt fram mot reformförslagets organisatoriska
principer.
I främsta rummet betonas vikten av att lärjungarnas
själwerk-samhet tages i anspråk i väsentligt ökad utsträckning och att en
förbindelse åvägabringas mellan de ungas intellektuella liv och
personlighetslivet i övrigt. Bland positiva åtgärder i sådan riktning
må särskilt erinras om förslaget till utsträckt laboratoriearbete samt
framförallt om den avsevärt förstärkta ställning, som det praktiska
arbetet erhållit i samtliga skolformer. Slöjd har sålunda upptagits
såsom obligatoriskt ämne i real- och flickskolan och undervisning i
hushållsgöromål förekommer för samtliga flickor i betydande
utsträckning. Samtidigt ifrågasattes för gossarna deltagande i
praktiskt arbete av olika slag. De föreslagna åtgärderna på detta
område hava till uttryckligt syfte bland annat att skapa en rätt
uppskattning av såväl det manuella arbetets som samarbetets stora
betydelse.
I detta sammanhang bör vidare erinras, att kommissionen varit
angelägen främja de ungas kroppsliga utveckling genom ytterligare
åtgärder för tillgodoseende av vad till den fysiska fostran hör. I
främsta rummet förtjänar framhållas, att förslaget upptager för
samtliga skolformer en halv dag varje vecka, som skall lämnas fri
från lektioner och användas för idrottsövningar, utflykter och
exkursioner. Denna i utlandet på vissa håll med fördel tillämpade
anordning har särskilt motiverats av behovet av nödig omväxling i
skolans studiearbete. Och kommissionen har starkt betonat vikten
av att idrottsövningar och lekar därjämte må erhålla ett bestämt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
