Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Hedén, Erik: Den stora skolreformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DEN STÖKA SKOLREFORMEN
458
de funno snart att deras vetenskap ingalunda bekräftade tron på
könens naturliga likhet. Tvärtom funno de kvinnans såväl
kropps-som själsbyggnad vara väsentligt olika mannens. Denna deras
åskådning har också påverkat allmänna meningen. Inom
vänsterkretsar, även kvinnliga, ser man nu väsentligt olika på könens
inbördes artläggning än förr, utan att dock därför ha uppgivit
kampen för kvinnans rättsliga likställighet, vilken tvärtom nu är
segerrikare än någonsin.
Detta måste också medföra en förändrad syn på
samskolepro-blemet. Då kvinnan har sina särskilda livsuppgifter vari hon ej
kan ersättas av mannen men å andra sidan passar vida sämre än
han för flertalet av hans hävdvunna levnadsbanor, så är det tydligen
icke nyttigt för samhället att kvinnor och män få genomgående
samma utbildning. Å andra sidan visar erfarenheten att vissa
kvinnor passa lika bra för det ena eller andra manliga yrket som
männen ; det finns knappast något andligt yrke för vilket hon
genomgående är olämplig. Därav följer att alla uppfostringsanstalter
(utom de militära naturligtvis) böra stå öppna för kvinnor. Men
därav följer ingalunda att man bör uppmuntra kvinnorna över lag
att söka sig till männens gamla skolor, eller att särskilda kvinnliga
skolor äro överflödiga.
Saken ställer sig ju olika på olika stadier. På folkskolestadiet är
redan nu samundervisning regel. Dock åtskiljer man ju flerestädes
gossar och flickor redan i folkskolans högsta klasser. På
gymnasiestadiet bör det nu som förr vara det vanliga att ynglingar och flickor
undervisas för sig, ehuru läroverkens gymnasier böra stå öppna för
kvinnor lika väl som universiteten. Dock vore det, som ovan sagts
på tal om det nyspråkliga gymnasiet, högst olyckligt — icke minst
för de verkligt studiebegåvade kvinnorna — om man sänkte
gymnasiernas genomsnittsnivå för att göra dem bekväma för
genomsnittskvinnor.
På medelstadiet bör en medelväg sökas. Realskolorna böra
genomgående stå öppna för flickor, och man kan till och med gärna
skapa en särskild linje för deras säregna behov. Men man bör icke
på något sätt tvinga eller locka dem dit. Det vore stor skada, om
våra högre flickskolor som under svåra förhållanden utfört ett
högst värderikt och för kvinnans skaparkraft hedrande arbete,
skulle upphöra. Kommissionen har i själva verket givit dessa
flickskolor (som fröken Whitlock framhåller) ett välförtjänt indirekt
erkännande genom att föreslå deias övertagande av staten. Att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
