Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 2, 1927 - Rydén, Värner: Grundläggande synpunkter på enhetsskoleproblemet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
GRUNDLÄGGANDE SYNPUNKTER PÅ ENHETSSKOLEPROBLEMET 69
människor, som icke ha vare sig föräldraansvar eller
föräldramyn-dighet över dem. * ’
Erfarenheten har givit vid handen, att åtskilliga av dessa barn,
som tidigt ryckts ur hemmets miljö och skickats som
inackorderingsbarn till läroverksstäderna, lidit obotlig skada med hänsyn till sin
moraliska utveckling och uppfostran.
Därtill kommer, att utbildningen blir synnerligen dyrbar. Det
är icke blott de dyra läroböckerna och terminsavgifterna utan
framför allt de vanligen höga inackorderingspriserna, som gör det
ekonomiskt oöverkomligt för de allra flesta hem på landsbygden att bereda
barnen en högre undervisning.
Vad slutligen min tredje anklagelse mot det nuvarande
skolsystemet beträffar* kan jag även här vädja till en allmän erfarenhet.
De allra flesta föräldrar ur arbetarklassen ha det ekonomiskt trångt.
De ha ej råd att hålla sina barn i skolan onödigtvis.
Nu är det jn så, att man har mycket svårt för att överhuvud
taget kunna bilda sig någon säker uppfattning om ett 9-årigt barns
speciella studiebegåvning. I den mån åren gå, ökas emellertid
möjligheterna i detta hänseende. Fram, i åldersstadiet 12—13 år har
man mycket större möjlighet att bedöma, vart ett barns anlag peka,
än några år tidigare. Följden blir, att de flesta arbetarbarn under
de egentliga barndomsåren erhålla sin undervisning i folkskolan,
och först mot slutet av skolgången där kunna lärare och föräldrar
bilda sig en någorlunda säker uppfattning om barnens
studiebegåvning. Skulle man vid den tidpunkten ha kommit till den åsikten
om ett barn, att det har synnerliga anlag för studier och följaktligen
föräldrarna vilja och kunna underkasta sig de uppoiffringar och
omkostnader, som äro förenade med läroverksstudier, då står
folkskolebarnet i hög grad handicapat av de barn, som kommit från
förmögnare hem, där man från början riktat in sig på
läroverksvägen fram till studentexamen. Arbetarbarnet får vid ett eventuellt
inträde i läroverket icke tillgodoräkna sig väsentliga delar av det
kunskapsmått, som förvärvats under de tre sista åren i folkskolan,
utan har att börja bland 9-åringarna i läroverkets första klass.
Läroverkets kurser och folkskolans ha varit i så hög grad olika,
särskilt genom undervisningen i främmande språk inom den
förstnämnda läroanstalten, att folkskolebarnet ej kan på egen hand fylla
ut skillnaden.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
