Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 11, 28 okt. 1935 - Arthur Engberg: Modersmålets ans och vård
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
minneskunskap men väl en levande och eggande iakttagelse, en överläggning
under lärarens ledning.
Man har med rätta anmärkt på svenskarnas bristande färdighet som
talare. Och icke utan fog anser man, att skolans
modersmålsundervisning borde kunna lägga en fastare och säkrare grund för den
muntliga framställningskonsten. Det tycks nu en gång vara så, att
svensken härutinnan har många hämningar att övervinna. Ett
faktum är, att det offentliga livets män i vårt land haft föga eller ingen
nytta av skolans undervisning för sin utbildning som talare. De
ha allt ifrån början varit överlämnade åt sig själva och nödgats utan
handledning göra sina lärospån. Det är endast en gärd av rättvisa
att i detta sammanhang tacksamt erinra om den fostrande betydelse
föreningslivet i vårt land haft och har, när det gällt att skapa vana
vid offentligt uppträdande. För ett folk, som vill styra sig självt
och fotar sitt offentliga liv på förtroendet till den enskildes
självverksamhet och självständiga omdöme, för ett folk, som genom den
allmänna och lika rösträtten bereder de enskilda ett likmätigt
inflytande på sina gemensamma angelägenheter, är det förvisso en sak
av största vikt att skola sina medborgare i konsten att redigt och
ledigt framföra sina synpunkter.
Frågan om modersmålsundervisningen kan emellertid icke skiljas
från frågan om modersmålslärarnas utbildning. I samma mån man
på undervisningen ställer kravet, att den på ett helt annat sätt än
förr skall göra lärjungarna förtrogna med språkets liv och lagar och
egga deras intresse för hithörande studier, i samma mån lärer det
nog tarvas, att utbildningen av blivande modersmålslärare får en
starkare orientering än hitintills åt det språkstilistiska hållet. Den
som i sin kommande gärning skall göra modersmålsundervisningen
verkligt levande och fruktbärande, den bör vid universitetet ha
möjlighet att rusta sig härför. Men det räcker icke med detta. En god
modersmålslärare måste också själv kunna ge sina lärjungar en
föreställning om huru ärans och hjältarnas språk skall talas och skrivas.
Den teoretiska utbildningen måste därför förbindas med praktisk
övning. Läraren måste behärska konsten att ge sin klass ett föredöme,
när det gäller modersmålets muntliga och skriftliga behandling. Ingen
begär det orimliga. Ingen begär, att varje modersmålslärare skall
uttrycka sig med den fulländade skådespelarens konst. Men vad som
begäres och med rätta begäres, det är att läraren både själv uttrycker
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
