Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 4, 20 april 1937 - Riemer, Svend: Medelklassens familjebudget
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
204 Svend Rienier
mera kontemplativ hållning inför det offentliga livets olika
bildnings-och upplysningsmöjligheter. Viktigt är för vår socialpsykologiska
analys endast det faktum, att i medelklassens allmänna orientering
ingår ett bildningsbehov, som kan tillfredsställas bredvid
yrkesintressena. Om vi generalisera, så komma vi här till följande
hypotes: först för medelklassen uppstår egentligen problemet av ett
"privatliv", som utvecklar sig bredvid yrkeslivet och en strävan att
ge detta privatliv form och mening.
Med studiet av budgetmaterialet kunna vi således bringa i god
överensstämmelse följande karakteristiska säregenheter, som vi
hypotetiskt antagit för medelklassens socialpsykologiska habitus: en långt
i framtiden visande livsplanering, som omfattar hela familjens öde
och därmed även den uppväxande generationen ; utbildningen av ett
privatliv bredvid yrket som likaledes försiggår inom familjen och
för vars kultivering i större utsträckning än i de lägre skikten
arbets-fria krafter och även penningmedel stå till förfogande; ett i viss
mån fristående kulturliv, som söker sig sitt mål oberoende av varje
yrkes- eller socialrelation; slutligen en —’ bortsett från det
begränsade antalet barn fattiga familjer — särskilt framträdande
maktställning av mannen inom familjen, som i sin från den privata sfären
strängt avskilda yrkesverksamhet utgör en förbindelselänk mellan
strängt enskilda liv och samhället överhuvud taget.
De olika här anförda momenten stå givetvis i intimt ömsesidigt
samband med varandra.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
