Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - N:r 4, 1940 - Wellander, Erik: Bottenskola eller enhetsskola?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
► Enhetsskolan representerar en stor social
idé, som amidigt kan tillämpas efter olika
praktiska behov. Biottenskolan är ett sätt
att för ett stadium lösa eTihetsskolians
problem. Som generell lösning är den
hopplöst föråldrad.
Erik Wellander
Bottenskola eller enhetsskola?
Nu blåser det upp till strid om skolorganisationen i vårt land. Vill man
förstå vad striden egentligen gäller, så måste man klargöra för sig
innebörden i de vanligaste termerna på området. Det rör sig framför allt om
vad man vill inlägga i termerna bottenskola och enhetsskola.
Strävan att sammangjuta ett lands hela undervisningsväsen till en enhet
kan ledas tillbaka till Comenius, den store pedagogen, som i sin
"Undervisningslära" lägger fram en storslagen plan till ett sammanhängande
skolsystem, omfattande all undervisning från barndomsskolan till högskolan. Comenius
ville göra uppfostran naturenlig, avpassa den efter den växande individens
mottaglighet på varje särskilt utvecklingsstadium. Även Pestalozzi ville
göra skolan till en alla omfattande bildningsanstalt, där varje barn utbildas
efter sina anlag.
En utpräglat nationell innebörd fick enhetsskoletanken genom Fichte,
som i sina tal till tyska nationen under Napoleonstidens ofärdsår visade
på en allmän tysk nationaluppfostran som den mäktigaste hävstången för
fosterlandets upprättande och folkets höjande.
I England upptogos Fichtes idéer på sin tid av Carlyle, vars tankar i
uppfostringsfrågor än i dag kunna sägas verka vidare i enhetsskolans anda.
Enhetsskolans idé utformades ytterligare i Tyskland, icke minst genom
den framstående pedagogen Diesterweg. Den bar i det hela ett
demokratiskt-nationellt syfte. Enhetsskolan skall bereda varje uppväxande individ en
utbildning, lämpad för hans anlag och begåvning — det är dess
demokratiska innebörd. Men enhetsskolan skall också ge en alla samhällslager
omfattande folkuppfostran och därigenom bidraga att skapa en nationellt
enhetlig bildning — det är enhetsskolans nationella innebörd.
I organisatoriskt hänseende brukar numera kravet på en nationell
enhets-skola vanligen formuleras ungefär så: hela systemet av offentliga
under-216 visningsanstalter, från kindergarten till högskola, skall gjutas samman till
Tidkn 4 . 1940
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
