Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
hvarandra till ett organiskt helt, så att den lärda skolan skulle
bygga på den grund, som i folkskolan lägges, utan att man
skadar dem båda.
Men, säger man, det är ju ej nödvändigt att för inträde i
allmänna läroverket fordra de afslutade lärokurser, som i
folkskolan kunna inhemtas. Man kan ju dela henne i tvenne
af-delningar: en lägre och en högre. De kurser, som genomgås
i den lägre, kunde ju blifva inträdesfordringar i den lärda
skolan. Samma svårigheter, som skulle uppkomma, om hela
folkskolans lärokurser vore inträdesfordringar i allmänna
läroverket, skulle äfven i detta fall göra sig gällande. Hvilket
slag af folkskola skulle blifva normerande? Hvarför just
detta slag? Hvarför skulle de barn, ’som ginge i en så
beskaffad folkskola, hafva större fördelar än andra? Kan den
lägre afdelningen af folkskolan på samma gång förbereda
barnen för fortsatt folkundervisning och för undervisningen i den
lärda skolan, utan att någonderas intressen förbises? Vi tro
det ej, då de olika slagen af läroanstalter hafva så olika mål
och böra använda för dettas vinnande så olika arbetssätt samt
verka under så olika förhållanden.
Att det för lärarne i folkskolan skulle medföra åtskilliga
obehag, om de äfven hade till uppgift att förbereda för
inträde i det allmänna läroverket, är klart, då de helt visst skulle
få bära skulden för, om läroverket ej motsvarade de anspråk, man
menade sig eg a rätt att ställa på det. Man skulle då
sannolikt i många fall säga, att detta berodde derpå, att den lagda
grunden vore allt för bristfällig.
Dessutom skulle det medföra en frestelse för
folkskole-läraren att företrädesvis sysselsätta sig med de barn, om hvilka
han visste, att de ämnade sig in i den lärda skolan.
Vi vänta oss den förebråelsen, att vi ringaktat de resultat,
till hvilka folkskolan kan komina. Detta göra vi visserligen
icke. Vi veta, att i många folkskolor barnen ega mycket goda
insigter och en mogenhet, som förvånar; men vi hafva velat
fästa uppmärksamheten på den skiljaktighet, som eger och
måste ega rum mellan folkskolorna till följd af de olika
förhållanden, under hvilka de arbeta, och som måste utgöra en
mycket stor svårighet, för att anordna folkskolan till botten-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
