Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
såsom lärare framdeles hafva att meddela. Detta kan väl ej
få fattas så, som skulle man hafva att på seminariet behandla
t. ex. hvarje biblisk berättelse på alldeles samma sätt, som
man går till väga i skolan. En dylik undervisning vore
onaturlig, tröttande, tidsödande och allt för litet bildande för den
ålder, seminaristerna hafva uppnått. Utan härmed måste
fastmer afses korrektheten och mönstergiltigheten i ämnets
framställning af läraren och dess reproduktion af lärjungen.
I den andra eller mellersta seminarieklassen, — ty
klasserna äro tre, — börjas den direkta utbildningen af
lärjun-garne till lärare först och främst derigenom, att den förut
nämda metodiska handledningen förbindes med den teoretiska
undervisningen i de särskilda ämnena. Läraren har att vid de
stycken, som förekomma både på seminariet och i skolan, göra
läijungarne uppmärksamma på hvad man särskildt har att lägga
märke till vid den eller den punktens framställning för barn,
hvilka tillägg, som äro att göra, hvilka förändringar, som äro
att vidtaga för att det i fråga varande må få en behandling,
som lämpar sig för deras utvecklingsstadium och gör det
tilltalande för deras sinne. Men nu förekomma ock ämnen i
skolan, som alls icke ingå i den teoretiska
seminarieunder-visningen; sådana äro t. ex. den första undervisningen i
läsning och räkning. Då deras metodik fordrar ett utförligare
och mera sammanhängande inlärande, skulle man vänta sig,
att särskilda metodiktimmar vore upptagna äfven på den
andra klassens läsordning, men så är icke förhållandet, utan
läraren i tyska har att göra eleverna förtrogna med det förras,
läraren i räkning med det senares behandling i skolan, och
detta på de timmar, som äro anslagna för tyska och räkning.
Till sin blifvande kallelse förberedas den mellersta klassens
seminarister vidare genom att de få auskultera i öfningsskolans
särskilda klasser. På månget ställe hafva de att afgifva en
skriftlig berättelse om den erfarenhet, de göra under dessa
timmar. De få t. ex. beskrifva, huru uppgiften för dagen
förbereddes, disciplinen upprätthölls, undervisningsmaterielen
användes, hurudant resultatet af undervisningen blef m. m.
Åfven denna klass har att åhöra de förut nämda
mönsterlektionerna och att derjämte, ehuru till mindre omfattning,
hålla proflektioner. Dessa senare, till hvilka i detalj utarbetade
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
