Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
satser, hvarpå statsförfattningar böra byggas; invecklade
förhållanden mellan de särskilda staterna och statsförbunden ni ed
mera dylikt kunna folkskolans barn i allmänhet ej fatta. —
Till folkskolan hör egentligen endast resultatet af dylika
undersökningar, hvilket barnet mottager som sant på grund af
lärarens auktoritet.
Bilderna böra vara åskådliga. Barnen böra se händelserna
likasom tilldraga sig för deras ögon. — Endast derigenom
kunna barnen fullt tillegna sig dem.
De böra af läraren muntligt framställas. Det talade ordet
är lefvande, »det banar sig lättare väg till hjertat än det
skrifna». Glädje och sorg, skämt och allvar afspegla sig
klarare i det och anslå derför kraftigare motsvarande strängar i
åhörarnes hjertan.
Sedan läraren angifvit, hvarom han skall berätta, och tiden,
när detta timat, samt utredt sammanhanget med det föregående,
framställer han sjelfva berättelsen. Derefter genomgår han
denna åter, i det han låter barnen besvara de frågor, han
gif-ver dem rörande det, han i berättelsen meddelat. Sedan läses
berättelsen, om den förekommer i läseboken. — Derefter
genomgås hvad angående det i fråga varande ämnet är i läroboken
upptaget. — Detta skola barnen hemma öfverläsa. — Nästa
timme få barnen göra reda för det genomgångna dels så, att
de i sammanhang få anföra hvad de känna om en uppgifven
sak, dels så att de få besvara de frågor, läraren framställer.
Härvid bör ej förglömmas att ständigt blicka tillbaka på det
förut genomgångna.
Carl K—22.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
