Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
detta kommer, att nästan alla p& läsordningen upptagna timmar
bereda honom lika ansträngande arbete;
2:o) att skolan anordnas på ändamålsenligt sätt. Därtill hör,
att antalet afdelningar inskränkes så mycket som möjligt, och att
dessa kombineras vid den omedelbara undervisningen så mycket
som ske kan;
3:o) att åt småskoleafdelningen ägnas synnerlig omsorg. Detta
är af vikt dels därför, att ett jämförelsevis stort antal tysta öfningar
måste förekomma, och dels emedan barnen, sedan de flyttats upp
i folkskolans lägre afdelning ofta vid den omedelbara
undervisningen måste läsa tillsammans med den högre;
4:o) att i skolan råder noggrann ordning och stor punktlighet.
Disciplinen måste vara god, på det icke undervisningen måtte
störas och den däråt anslagna tiden förkortas. En ändamålsenlig
plan så väl för den omedelbara uudervisningen som för de tysta
öfningarna måste uppgöras och noggrant följas;
5:o) att läraren i skolor, i hvilka barnantalet är stort,
använder till sin hjälp mera försigkomna barn, då fråga är om att
med hela afdelningar repetera eller inöfva något;
6:0) att lärokurserna begränsas så mycket ske kan, och att
innehållet framställes så kort som med nödig klarhet är
förenligt, samt att det söijes för, att barnen få använda hvad de
inhämtat.
Efter teser, som antagits på en
seminariekonferens i Weissenfelt.
4. Tiljans bildning.
1. Viljan är människans förmåga att bestämma sig själf.
Men i detta sitt egentliga väsen framträder den först samtidigt
med själfmedvetandets uppvaknande, under det den på den
mänskliga själens föregående utvecklingsgrader ännu synes bunden
*i naturdriftens och begärets former.
2. Då människans personliga värde består icke i det, som
hon vet, utan i det, som hon vill; då vidare äfven den teoretiska
insikten är på mångfaldigt sätt beroende af den ställning,
hvilken viljan intager till sanningen, och då viljans riktning
kan för osb och andra blifva en källa så väl till välsignelse som
till fördärf, så är viljans bildning uppfostrans egentliga uppgift.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
