Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
rätt öfvadt i att reproducera, hvad det har erfarit — tager ett
främmande idiom dess bästa krafter i anspråk; på detta användes
företrädesvis förstånd och minne; dess prestationer och
utveck-lingsståndpunkt bedömas efter de framsteg, som det gör däri;
den stora massan af språkligt minnesstoff och abstrakta
gram-matiska öfningar inträder som faktor i den naturliga utveckling,
som pågår med det omkring sig i världen skådande barnet. En
gammal tradition talar visserligen för en sådan väg, och få biand
de lärda hafva alltsedan reformationstiden gått en annan. Men
om flertalet af dem, som blifvit liggande på vägen, hvilka de
stränga gymnasialpedagogerna, utkastade som ballast, om de äfven
icke hafva blifvit hämmade i deras andliga utveckling därigenom,
att man alltför tidigt tvingade dem att sysselsätta sig med
främmande språk — därom förtäljer historien intet.
Då man först beträdde denna väg, var främmande språk och
litteratur den förnämsta kunskapen. Modersmålet hade intet
bokvärde, som därmed kunde jämföras. Fäderneslandets historia
väntade ännu på sin bearbetare. Geografien låg ännu i sin linda,
och naturkunnigheten fanns icke som läroämne. Endast i det
främmande språket låg en verklig lärdomsskatt. Nu är
förhållandet ett annat. Af den tyska litteraturen och historien, af
geografien och naturkunnigheten, af räknekonsten och geometrien
har en mängd åskådningar, begrepp och tankar gått öfver i
folkets lif. Dessa äro så lätta att förstå, att de gifva naturlig
näring åt den uppväxande barnasjälen, det bästa bildningsmedel
för det begynnande tänkandet och därjämte sådan kraft att dana
det barnsliga sinnet, att de under flera år äro tillräckliga att
utfylla barnens känslolif.
Låter man barnens ande mogna medelst dessa
undervisningsämnen, riktigt indelade och ordnade, till dess det hunnit fram
till inemot det tolfte året, kan man begynna med det främmande
språket utan fara för att förvirra tankeförmågan. Man kan göra
hastigare framsteg däri, enär de öfriga ämnena då kräfva mindre
tid, och man kan vänta större vinst däraf, emedan elevernas
omdömesförmåga är mera utvecklad och deras fattningsförmåga
medgifver en innehållsrikare läsning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
