Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vara en fullkomlig mästare i detta stycke. Till kritiken anknöt
sig ett gammalt välkändt förslag angående uttalandet af
geografiska ortnamn. Professorn önskade, att man alltid måtte gifva
dem den form de äga i hemlandet, men visade själf genom att
t. ex. uttala Roskilde som Röschild, att detta önskemål är
omöjligt att ernå ens för en så mångsidig och grundligt lärd
man som han, än mindre då för vanliga lärare.
De folkskolelärareseminarier, där jag hospiterade, voro de
i Dresden, Delitsch och Weimar.
Lektionerna vid seminarierna i Dresden företedde tämligen
stor likhet med dem vid realgymnasiet i Halle, förmodligen af
det skäl att lärarne så på ena som andra stället fått likartad
utbildning.
Geografiundervisningen i Delitsch sköttes hufvudsakligen af
den på detta område framgångsrikt verksamme A. Hummel.
Metoden påminte om den jag redan stiftat bekantskap med vid
folkskolan i Halle, något som ju ock kunde vara att vänta, då
därvarande lärare fått sina impulser från Delitsch; dessutom
användes flitigt lärarens goda geografiska läsebok. Se här ett
exempel på en lektion därstädes!
Timmen inleddes med ett kort men godt föredrag öfver
Kalkutta, ett referat efter läseboken af en därtill på förhand
utsedd elev. Man komme nämligen att någon af de närmast
följande timmarna öfvergå till Indien, och hr Hummel brukade
på detta sätt på förhand låta sina elever taga kännedom om det
väsentliga af läsebokens innehåll för att därigenom stegra deras
intresse och gifva dem fylligare insikt i de respektive länderna.
Klart är, att ett sådant tillvägagångssätt skall kräfva mera
arbete af enskilda elever, men jag tror dock, att det är
fördelaktigt; föredragshållame — och det blifva samtliga lärjungar i
tur och ordning — vinna öfning och material, saker af vikt för
den blifvande läraren, åhörarnc följa sannolikt med mera intresse
den memorerade än den upplästa framställningen.
För dagens pensum, det Iranska höglandets geografiska
läge, storlek och medelhöjd samt dess norra och östra kantberg
med därvarande hufvudpass, fick en annan elev i
sammanhängande form redogöra. Därefter preparerades till nästa timme
de södra och västra kantbergen, inlandets ytbildning, områdets
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
