Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vanligen 10 minuter — göres enligt folkskolestadgans föreskrift
mellan de särskilda timmarna, och ett af dessa uppehåll
utsträc-kes i en del skolor till 20 minuter. Genom en dylik anordning
vill man vinna, att barnen skulle slippa medtaga och förtära
matsäck, som vore tillräcklig för ett verkligt mål, enär de komma
från skolan så tidigt, att de kunde äta middag hemma; att
tillfälle beredes barnen att dagligen någon längre stund hjälpa
föräldrarne vid arbetet; att skolgången skulle blifva jämnare; att
mera tid skulle vinnas för hemarbetena; att läraren skulle få
mera sammanhängande tid för studier eller annat arbete; att
föräldrarne skulle slippa besväret och svårigheten att matsäcka
ut barnen.
Men mot en sådan anordning af arbetet kunna tvingande
skäl anföras. Det kan ej vara hälsosamt för barn att sitta stilla
med ansträngande arbete fem timmar efter hvarandra utan längre
uppehåll. Läkare afråda det på det bestämdaste. Erfarenheten
talar mot ifrågavarande arbetstid. I Mainz hade man infört s.
k. förmiddagsläsning, men 1891 cirkulerade bland föräldrar en
petition, däri man anhöll, att eftermiddagsläsning åter måtte
införas, enär det visat sig, att fem timmars undervisning under
förmiddagen utöfvat ett mycket skadligt inflytande på barn, som
i kroppsligt hänseende ej voro starka. Från flera andra håll
hafva vi hört betänkligheter uttalas mot flera timmars läsning
efter hvarandra utan något längre uppehåll. Det måste inverka
menligt äfven på lärarens hälsa att meddela undervisning fem
timmar efter hvarandra utan någon längre rast. Hvarken lärare
eller barn torde kunna med tillbörlig kraft arbeta så många
timmar efter hvarandra utan längre hvila. Det kan ej annat än
hafva menliga följder att uppskjuta dagens hufvudmåltid så länge,
som på många orter måste blifva följden af uteslutande
förmiddagsläsning, så vida icke tillfälle beredes så väl för lärare som
barn att under förmiddagens lopp äta ett ordentligt mål samt
att därefter njuta tillbörlig hvila från intellektuellt arbete. Skola
barnen under eftermiddagarna i någon vidsträcktare mån hjälpa
föräldrarne med arbetet, torde det ej sällan inträffa, att de ej få
tillräcklig tid för öfverläsning af följande dags läxor.
Det är en märklig iakttagelse, som i våra dagar kan göras
rörande frågan om den dagliga undervisningstiden. Under det
nämligen lärare i folkskolan å ena sidan kraftigt yrka på att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
