Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Studera heter att skåda och draga slutsatser af det, som
man ser. Viktigt är också att studera vid öppet fönster, d. ä.
betrakta ej blott hvad som står i bokon, utan äfven det, som
lifvet för en till mötes. Det är en oeftergiflig fordran på en god
lärare, att han skall vägleda sina lärjungar till ett sådant
studium, där man skådar ej blott i boken utan äfven ut i lifvet,
skådar och drager slutsatBer. Släpper man in tidens jäktande
oro i skolan, blifver resultatet halfbildning, ty endast snillet
äger gåfvan att taga ögonblicksfotografer af framskymtande
kunskapsföremål, och efter snillenas uppfattningsförmåga får
man icke anlägga sin undervisning.
Den, som studerar med likgiltighet, är en dagdrifvare, och
den, som studerar för betygs skull, är en dagsverkare.
Ingendera studerar på rätta sättet. Rätt studerar endast den, som
söker sanningen, därför att han älskar och beundrar henne. När
någon i det sinnelaget blyg dröjer vid den på glänt stående
dörren till vetandets palats, skådar och beundrar de strålar från
en högre värld, som där glänsa, så väl i naturens bok som i
bibeln, så väl på häfdens blad och i matematikens lagar som i
formens och tonernas harmoni, då bildas hans själ, och den
lärare, som lyckats hos sina lärjungar uppväcka en sådan beundran
för sanningen, behöfver icke oroa sig vid tanken på det ringa
kunskapsmått, hans lärjungar föra med sig ut i lifvet, ty de hafva,
när de lämna skolan, som nogast begynt sina studier.
Ingenting är så ägnadt att göra själen bildbar som denna
jungfruliga beundran för sanningen, hvilken är vid t skild från
människobeundran, och ingenting utgör ett så stort hinder för
studiernas bildande inflytande som ett inbilskt eller hvardagligt
sinne. Den, som icke ens i någon mån kan genom sin
undervisning gifva de ungas studier en sådan lyftning, borde icke
befatta sig med lärarekallet.
Hvad som här blifvit sagdt om undervisning och studier i
allmänhet, gäller i oförminskad skala i fråga om vårt arbete i
folkskolan. Det kan blifva så dödande tråkigt, att läraren gärna
Bkulle göra hvad som helst, blott han finge lämna skolan, och
barnen gärna skulle gå hvart som helst, blott de sluppe gå till
skolan. Af ett sådant arbete följer ingen bildning. Det kan
vidare ställas i frasmakeriets tjänst och blifva en förskola till
den anspråksfulla halfbildningen. Men det kan också kanske
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
