Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gioneD, utan endast ur barnanaturen allena. Ur en »ren
upp-fostringssynpunkt» bör allt betraktas oeh afgöras. Till läroämnet
vore orätt att taga hänsyn; det må vara matematik, historia
eller kristendomskunskap, det betyder ingenting, det är ämne
som ämne. Men alla hafva icke samma »uppfostringssynpunkter»?
Hvarken utgångspuukt eller mål är lika. Då måste ju ock både
undervisning och uppfostran ställa sig olika. Ja, det medgifva
pedagogiseringens målsmän gärna. Men hvad gör det? Man
låter bestämma sig af »sin egen personliga erfarenhet om
harna-naturem. Längre kan man ju icke gå i yrkande på fria tyglar
för en ohejdad subjektivism. Det är ett öfverflyttande på det
pedagogiska området af det gamla: »Människan är måttet för
allting».
Men hvar skall detta taga vägen? Skall icke den ene
läraren rifva ned, hvad den andre bygger upp? Ja, så skulle det
gå under nu rådande förhållanden. Men saken kommer att
gestalta sig annorlunda, när en gång »pedagogiseringen» är en
verklighet. Då kan läraren hafva hvilka åsikter som helst i
religiösa frågor: han kan vara schartauan, baptist eller ritschlian;
skadar icke, han gör blott »en liten skillnad mellan teologen och
pedagogem inom sig. Som pedagog har han att se saken
objektivt, ty först då ser han den »ur ren uppfostringssynpunkt».
Alltför objektiv lär väl ändock den synpunkten icke blifva,
eftersom den bestämmes efter hvars och ens »personliga
uppfattning om barnanaturen».
Skall detta »pedagogiserande» lyckas, måste man nog
öfver-gifva kristendomen och begränsa sig till den naturliga religionens
läror, ty den lefvande kristendomen är alltför varm för att kunna
objektiveras på här ofvan föreslagna sätt.
Skall detta vara att »pedagogisera» religionsundervisningen,
då föreslås såsom motsats därtill att kristianisera densamma. I
stället för de torftiga lärosatser, som kunna lockas fram ur
barnen, sätta vi Guds ord i dess ostyckade fullhet, i stället för att
själfva bestämma formen efter vårt individuella godtycke, vilja
vi lära af honom, som tog barnen i sin famn och välsignade
dem, i stället för att skilja mellan vårt hjärtas tro och vår lära,
vilja vi låta tro, lära och lif flyta tillsammans till ett harmoniskt
helt, och i stället för att blott gifva barnen material till en
lifs-uppfattning vilja vi söka på allt sätt både genom lära och lif
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
