Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
det. unga. auditoriet. Hans undervisning är klar, logisk och
intresseväckande. Behöfs det väl tilläggas, att barnen uppmärk*
samt höra på honom?
1 Battersea består den praktiska öfningen af två delar: en
skriftlig och en muntlig. Den första är en förberedelse till
den andra; den andra är ett återgifvande af den första. När
seminarieeleven begynner undervisningen, lämnar han direktorn
de anteckningar, som han gjort rörande det ämne, som han
nu går att utveckla. Dessa anteckningar vittna om elevens
personliga förmåga och utmärka till en viss grad hans
själsegenskaper. Anteckningarna underlätta därjämte arbetet med
rättandet af lektionen, hvilket bör äga rum, strax sedan denna
blifvit hållen.
Vid den muntliga lektionen talar den engelske
seminarieeleven mindre än t. ex. hans kamrater i Frankrike. Hans frågor
äro i allmänhet anmärkningsvärdt koncisa och väl valda. Tviflar
han på att man väl förstått honom, tvekar han ej att gå
tillbaka till det, hvarom fråga var, att repetera sina exempel, att
fullständiga sina förklaringar, och han öfvergår icke till nya
svårigheter, förrän han är säker på att hvar och en af hans
lärjungar kan följa honom.
Den undervisande elevens kamrater, som höra på honom
mer eller mindre uppmärksamt, synas spela en alltför passiv
roll. Men skulle det ej vara till gagn, om de finge redogöra
för huru de uppfattat det ifrågavarande ämnet, hvad de hade
att anmärka mot ejälfva planen för undervisningen, hvad de
skulle hafva velat lägga till eller taga ifrån, hvilka partier
synts dem ej fullt tydliga?. Skulle man ej bildande inverka
på deras förstånd och hjärta genom att bereda dem tillfälle att
framhålla kamratens goda afsikter, de egenskaper, hvarpå han
aflagt prof, samt de svårigheter, han har öfvervunnit? Med ett
ord, borde man icke draga in alla i diskussionen, på det hvar
och en däraf skulle hafva sin vinst?
Den skrifna lektionen förtjänar, att vi längre "sysselsätta
oss med densamma. Vanligen omfattar en skrifven lektion tre
skilda delar:
l:o. De förberedande anvisningarna;
2:o. Den egentliga lektionen;
3:o. En sammanfattning däraf på svarta taflan.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
