Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
litet, som deras iakttagelseförmåga skulle utvecklas.
Huruvida lärjungarne riktigt uppfattat, hvad de sett och hört, märker
läraren bäst vid de korta sammanfattningar af det genomgångna,
hvilka lämpligen kunna göras då och då under lektionen eller
vid slutet af densamma. En af lärjungarne bör då, kontrollerad
af de öfriga och med deras hjälp, samla och ordna de gjorda
iakttagelserna, af dem draga slutsatser, som sedan kunna
till-lämpas, o. s. v. Dessa sammanfattningar kunna hafva form af
en beskrifning (Ex. Björkens blad bestå af en utbredd, platt del,
skifvan, och en smal, trind del, skaftet; skifvan är i kanten
försedd med större och mindre inskärningar; nerverna äro greniga,
o. s. v.), af en allmän lag, som framgår af de gjorda
experimenten (Ex. Då en vätska öfvergär till gas, upptager hon värme.),
af en enkel definition (Ex. Sammansatta ämnen äro sådana ämnen,
som icke kunna kemiskt sönderdelas.). Det är just
sammanfattningarna, som lämna det bästa tillfälle till lärjungarnes
öf-ning uti att uppvisa sammanhanget mellan orsak och verkan,
att skilja mellan väsentligt och oväsentligt, att göra
slutledningar; de äro därför af stor betydelse för förståndsutvecklingen.
Naturligtvis är det önskvärdt, att lärjungarne därvid uttrycka
sig så korrekt som möjligt, men å andra sidan är det farligt att
ställa för stora fordringar på dem i detta hänseende. Därigenom
betager man dem lätt både lusten och förmågan att alls yttra
sig och borttager mycken tid, som mera fruktbärande kan
användas till ett förnyadt framställande af det icke tillräckligt
klart uppfattade.
Som lärotimmarna i allmänhet äro mycket knappt tillmätta
för detta ämne, är det af stor vikt, att undervisningen däri hos
lärjungarne väcker så mycket intresse, att de få håg för att äfven
utom skoltimmarna fortsätta att på egen hand göra iakttagelser
angående föremål och företeelser. Ett villkor därför är, att hela
framställningen till formen rättar sig efter lärjungarnes
ståndpunkt, och att språket är enkelt och naturligt. Ett annat villkor
är, att läraren, så ofta tillfälle yppar sig, vädjar till barnets i
det dagliga lifvet gjorda erfarenheter, låter det själf omtala dem
och hjälper det att förklara dem med ledning af det under
lektionen inhämtade.
Den lärare, som bemödar sig om att göra undervisningen
åskådlig, på samma gång som den tager lärjungarnes själfverk-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
