Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
9. En och annan lärare saknar förmåga att med framgång
undervisa i forsättningskolan, och andra hafva ej god vilja därtill.
10. »Tidens trångmål» göra distrikten ovilliga att bära
tyngre bördor för skolorna.
11. I åtskilliga distrikt, t. ex. i Dalarne och Jämtland, kan
icke ens den vanliga folskolan läsa åtta månader om året. Hur
skall man i sådana distrikt få utrymme för en
fortsättnings-skola?
12. Folkskolan har mångenstädes ej nått den utveckling,
att den förmår att bära den påbyggnad däraf, som gemenligen
kallas fortsättningsskola.
13. Många föräldrar önska, att barnen måtte så tidigt som
möjligt befrias från skolgång, på det de fritt måtte kunna
disponera öfver deras arbetskrafter.
14. 1 många distrikt, där man anser folkskolan öfver hufvud
taget som ett nödvändigt ondt, finnes ej något intresse för
fortsatt undervisning.
För ett allmänt inrättande af fortsättningsskola uppställa sig
således många hinder, hvilka i åtskilliga skolsdistrikt ej för
närvarande torde kunna genombrytas, åtminstone ej utan
vidtagande af utomordentliga åtgärder. Därför vore det sannolikt
ej klokt att yrka på att i den nuvarande tiden fortsättningsskolor
skola i alla distrikt inrättas. Men kraftigt främjar den
skolväsendet och därmed folkbildningen öfver hufvud, som af all
makt arbetar därpå, att väl anordnade fortsättningsskolor komma
till stånd i sådana distrikt, där sådant kan med fördel låta sig
göra. Behofvet af dylika skolor är mångenstädes stort och nyttan
däraf obestridlig.
Angående behofvet af särskilda fortsättningsskolor yttrar en
inspektör: »1 många skoldistrikt var, innan ordnad klassindelning
införts, ganska vanligt, att barnen kvarstannade i skolan, till desa
de vid 14—15 års ålder började mottaga
konfirmationsundervisning. Naturligt är, att dessa barn skulle kunna bättre göra sig
till godo undervisningen, åtminstone i somliga läroämnen, än de
barn, som afgå från skolan redan vid 12—13 års ålder. Denna
alltför tidiga afgång från skolan vid en ålder, då ingen
mogenhet är att vänta, gör utan tvifvel skolans arbete i många fall
nästan fruktlöst för barnens framtida lif, då de små, mer eller
mindre osäkra kunskaperna icke underhållas, befästas eller för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
