Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
6. Bokstäfvernas ocb ordens afstånd,
7. Att bokstäfverna följa raden.
Obs.! Slarf och sudd antecknas i skrifbokens marginal.
Under de tysta öfningarna skola barnen skrifva i skrifbok
med förskrift eller ock i särskild skrifbok, märkbok, hvarvid de
må öfva de bokstäfver och ord, som genomgåtts under föregående
välskrifningstimme. Om skrifboken tager slut under timmen,
må barnen skrifva på sin skiffertafla.
De uppsatser, som kunna förekomma vid de ofvan omtalade
tillfälliga skrifningama, äro svar på något omfattande frågor
eller korta beskrifningar af något, som vid den muntliga
undervisningen omtalats. De tillfälliga skrifningama rättas af läraren
i hemmet och genomgås sedan med barnen under någon kort
därefter följande lärotimme.
Sådana skrifningar, som här omtalas, förekomma alltför litet
i våra folkskolor. I andra land, som England, Amerika ocb
Frankrike, förekomma de oftare. Barnen i dessa land skola ock
bafva större förmåga att i skrift uttrycka sina tankar än våra
barn. Detta torde bero dels därpå, att våra få skrifva för litet, ocb
dels därpå, att deras skrifningar ej äro praktiskt anordnade. Vi torde
i detta stycke ej förstå att begagna medel, som direkt leda till målet.
2. I skolorna uti en af våra större städer hafva vi gjort
bekantskap med så kallade månadsböcker och funnit dem
ändamålsenliga. Månadsboken är en välskrifningsbok, hvari barnet
i början af hvarje månad skrifver en sida. Under den skrifna
sidan sättes dag, månad och år, när den skrefs, samt den lärares
namn, som då handhade undervisningen i välskrifning.
Härigenom kan man följa utvecklingen af barnens
skriffär-dighet, hvilket bidrager ej endast därtill, att dessa känna sig
uppfordrade att med större allvar bemöda sig om att skrifva
väl, utan ock till att öka lärarens känsla af ansvar för deras
skrifiardighet.
3. Beträffande undervisningen i språklära i folkskolan har
föreningen i Renprovinserna och Västfalen för vetenskaplig
pedagogik instämt i följande satser. 1. Grammatik läres i folkskolan
ej för sin egen skull. 2. Den skall endast hjälpa till att lära
barnen tala ocb skrifva riktigt. 3. Den grammatiska
undervisningen har uppgiften att alstra hos barnen en tillförlitlig
språkkänsla. 4. Den bör taga synnerligen stor hänsyn till de fel,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
