Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
för närvarande på försökets stadium. Det finnes i denna fråga
två riktningar: den ena riktningen går ut på att införa huslig
ekonomi i den egentliga folkskolan; den andra anser, särskildt
med hänsyn till våra tyska förhållanden, att man bör ansluta
undervisning i huslig ekonomi såsom en fortbildningskurs till
folkskolan. I senare fallet kan man mera fritt ordna saken. I
allmänhet synes för närvarande den andra riktningen vara
öfvervägande. Hos mig har den åtminstone i den tid, som nu är,
öfvervikt, emedan jag först vill skaffa vår folkskola dagligt bröd,
innan jag går så långt, att jag i densamma vill införa några sådana
nya inrättningar som den ifrågavarande. Ja, mina herrar, så
länge vi ännu hafva 13,789 skolor, om hvilka jag måste tillstå,
att de äro öfverbefolkade, så länge kan jag icke i stor skala
arbeta för sådana nyheter, som äro mycket kostsamma, och som
ännu i många hänseenden stå under debatt. Men väl kan jag
med uppmärksamhet följa sådana företag; kan öfverallt, där
början till sådana inrättningar spåras, sörja för att försöken
fortsättas, och att erfarenheter inhämtas för att, om vi komma
vidare fram med vårt folkskoleväsen, äfven taga denna sak om
hand å statens vägnar. Jag är äfven villig att, så länge det är
mig möjligt, låta underrätta mig om de engelska förhållandena.
Men jag hoppas, att man skall gifva mig rätt däruti, att jag
först bör se till att skaffa det nödvändigaste åt våra öfverfyllda
skolor, innan jag vidtager några mer omfattande åtgärder för
att i skolorna införa sådant, som är utanför det nödvändiga.
4. Ett yttrande af D:r Fredrik Dittes rörande undervisningen
enligt »lifsgemenskaper».
Länge har strid rådt mellan dem, som vilja anordna
undervisningen i naturvetenskap, enligt de grundsatser, som uttalats
af Junge, och dem, som vid undervisningen häruti följa Liiben
i spåren. Äfven doktor Dittes, den kände österrikiske
pedagogen, har, såsom man kunde vänta, med uppmärksamhet följt
denna rörelse inom metodikens område. Han yttrar därom i
hufvudsak följande:
»Under de sista åren har på naturhistoriens område en lifiig
reformrörelse förekommit. Denna framkallades af Fredrik Junge
samt fortsattes och utvecklades af Frans Kiessling och Egmont
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
