Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
doxa eller heterodoxa systembyggnader, till hvilka man släpat
tuktade eller ohuggna stenar allt ifrån det babelska tornets
dagar intill nu.» Och på ett annat ställe yttrar han följande,
hvari vi önska, att hvarje lärare af innersta hjärta kunde
instämma: »Jag hyser en outplånlig vördnad för den
mänskliga gudagnista, som vi kalla personligheten. Starkare än
hvarje annan känsla i min själ var den, som ville bereda rätt
och helgd åt den personliga individualiteten.»
Som svar på frågan antog mötet följande af inledaren
framlagda förslag till resolution.
Mötet anser, att vid uppfostran största möjliga hänsyn
bör tagas till barnens individualitet.
För att detta skall blifva möjligt, bör läraren:
1) flitigt studera psykologisk och pedagogisk litteratur;
2) söka att på det noggrannaste lära känna hvarje enskildt
barn;
3) följa med samma barn så länge som möjligt;
4) ej öfverhopas med alltför många barn att handleda på
en gång;
5) lämnas tillbörlig frihet att vid undervisning och tukt
förfara på det sätt, som han finner vara bäst
öfverenstäm-mande med så väl sin egen som de särskilda barnens
individualitet.
6.
Från utlandet.
Från Tyskland skrifves, att under år 1896 tyska
folkskolan haft att glädja sig öfver en stor mängd donationer,
som blifvit gjorda till dess främjande.
Kejsaren har skänkt skoldistriktet Wompiersk i
Väst-preussen, som är ett af landets fattigaste skoldistrikt, 13,000
mark till uppförande af ett skolhus för en tvåklassig skola.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
