Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Med ledning af fjärde klassens rubriker, af hvilka de bästa
utväljas, få tredje klassens barn berätta afdelningsvis. Under
tiden skrifver en flicka ur fjärde klassen samma af delning på
svarta taflan. Det skrifna rättas samfäldt, hvarvid gärna
flera uttryck mottagas för samma sak. — Sedan berättelsen
på detta sätt slutbehandlats, skrifva fjärde klassens barn
ned den i sina böcker, och tredje klassen skrifver den
afdelningsvis på svarta taflan. Samtidigt inspekteras fjärdes
framväxande uppsatser, hvarvid nödiga anmärkningar och
anvisningar till rättelser gifvas.
Jag vill minnas, att det tog oss minst fyra timmar att så
genomgå berättelsen och så väl sakligt som språkligt
tillgodogöra oss innehållet af densamma. Men då hade den också
i sin helhet uppskrifvits på taflan af båda klasserna samt
därpå under lärarinnans uppsikt inskrifvits och rättats i
böckerna. Något hemarbete hade jag sålunda icke med den
uppsatsen. — Barnen nedskrifva sina uppsatser med blyerts
— alltid på lärorummet —; endast någon gång, när bra många
rättelser varit af nöden, renskrifva de sitt opus med bläck.
På grund af erfarenhet måste jag instämma i redan gifna
omdömen, bland annat af dem, som först förordat ett sådant
gemensamt författande. Det väcker och lifvar barnen och
gör dem intresserade af att förvärfva sig en viss färdighet
uti att handskas med sitt modersmål. Det är, som om barnen
tyckte, att de där omedelbara rättelserna anginge dem bra
mycket mér än det. som en åtta dar efteråt presenteras dem
infördt med rödt bläck, och sedan millioner andra tankar
farit igenom deras små hjärnor och gjort dem främmande för
de föreställningsserier, de vid författandet behärskade.
Fjärde hlassen. Tyst öfning. Ett till lärarinnan ställdt
bref, hvaruti förf. förklarar och frambär ursäkt för sitt
ute-blifvande från skolan. Uppgiften föranleddes däraf, att en
flicka dagen förut stannat hemma utan anmälan, öfningen
bereddes, därigenom att flickorna på tillfrågan angåfvo de
skäl till frånvaro, som de kunde tänka sig: att mamma
blifvit sjuk och behöfde hjälp i hushållet eller med små-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
