Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
läsning barnen själfva få läsa och att först då nödiga
ord-och sakförklaringar gifvas?
Är välläsning, d. ä. den mekaniska färdigheten att läsa,
hufvudändamål, då anser jag det vid borgarskolan använda
förfaringssättet vara synnerligen fördelaktigt. Men läsningen
hör väl ej vara ändamål utan endast medel för vinnande af
bildning, och då ställer sig saken annorlunda.
Hufvudända-målet är väl, att barnen skola lära sig att under läsningen
själfva uppfatta innehållet, att deras uppfattnings- och
tankeförmåga skärpes och utvecklas. Men det sker ej, om de få
innehållet sig gif vet, innan de själfva få läsa. De få ej heller
intryck af att det är genom läsningen de få något utbyte,
och följaktligen bry de sig ej heller om att uppmärksamt
följa med vid densamma.
De stycken, som behandlats så, som ofvan angifvits, voro
s. k. mönsterstycken. Men läseboken innehåller ju äfven andra,
och deesa genomgås kursoriskt, så vidt möjligt är.
Beträffande fördelningen på skolåret af dessa, iakttages: 1) I
förbindelse med mönsterstyckena läsas andra prosaiska och
poetiska stycken, som stå i något saAmanhang med dessa
eller kunna tjäna till deras förtydligande. 2) Stycken,
som kunna sättas i samband med undervisningen i
realämnena, läsas, då så ske kan. 3) Stycken, som hafva afseende
på årstider, högtider, fosterländska minnesdagar o. s. v., läsas
vid lämpliga tillfällen. 4) Stycken af sedligt-religiöst
innehåll läsas öm möjligt i samband med religionsundervisningen.
Äfven få barnen till hemuppgift att högt genomläsa vissa
af dem.
II. Språklära.
Undervisningen utgår alltid från exempel. De satser, ur
hvilka regler och lagar skola härledas, utväljas sorgfälligt.
De uppskrifvas på svarta taflan, och de satsdelar, som redan
äro bekanta, uttagas först. Därpå leder läraren barnens
uppmärksamhet på det nya, som skall inläras, och låter dem
ur exemplen härleda regeln.
Det inlärda inöfvas sedan muntligt och skriftligt med
tillhjälp af det stoff, som finns i öfningsbok och läsebok. Öf-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
