Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Resor för att lära sig främmande språk äro lämpligast
från 7:e till 16:e året.
Hvarje barns egendomlighet är sådan, att icke två knnna
behandlas efter alldeles samma metod. De minsta och
omärkligaste intryck, som mottagas i vår barndom, hafva mycket
viktiga och varaktiga följder. Uppfostrans makt kan aldrig
tydligare läggas å daga än därutinnan, att hela nationer från
den ena åldern till den andra lefva kvar i samma vanor och
seder; att förändra dessa, i synnerhet till det bättre, är öfver
all beskrifning svårt.»
En modern pedagog sammanfattar Lockes brister och
företräden i följande satser.
Fel: 1) Han är motståndare till folkskolan, i det han
föredrar privatundervisning genom en informator, 2) lägger
för stor vikt vid äregirigheten och för liten vid estetiken och
känslolifvet, 3) vill börja undervisningen före det 6:e året.
Förtjänster: 1) Han ger företräde åt praktiskt nyttiga
läroämnen, 2) rekommenderar lätta undervisningsmetoder,
handarbete och kroppsöfningar, 3) tar hänsyn till lärjungens
individualitet, 4) vill grunda uppfostran på en psykologiskt
sund åskådning, 5) lägger vikt vid tuktan och
karaktärsutveckling.
Villner.
6.
Kärna och skal i kristendomskunskapen.*
När helst en lärare undervisar och i hvilket ämne han
än undervisar, bör han ju hafva klart för sig, att det gäller
ej blott att ge lärjungen kunskap i ämnet utan äfven att
genom undervisningen så inverka på honom, att han i sitt lif,
i tanke, tal och verk, må kunna anpassa sig efter den kun-
* Denna uppsats afser att fästa uppmärksamheten vid det formella och
reella i vår kristendoms undervisning, men då måhända dessa uttryck ej af
alla fattas, hafva vi föredragit att använda en bild, som kan vara för alla
bekant.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
