Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Katekesen såsom särskildt ämne inträder först i 3:e klassen.
Där läsas äfven kyrkohistoria efter den för evangeliska
skolor bestämda läroboken samt de viktigaste
bekännelseskrifterna. En öfversikt af bibliska historien i sammanhang
lämnas här.
För storhertigdömet Baden finnes en särskild katekes*
en förmedling mellan Heidelbergerkatekesen och Luthers
katekes.
Bekännelsefrågan vållar stora svårigheter vid
folkundervisningen i Baden. Katolikerna hafva stora fordringar, och
de evangeliska gifva ofta efter för deras påtryckningar.
Direktor vid seminariet i Karlsruhe hade i det längsta vägrat
att mottaga katolska barn vid öfningsskolan, men efter
anma-ning från högre myndigheter fann han sig slutligen nödsakad
att göra det, så att nu äfven några katolska barn funnos.
För deras religionsundervisning finnes en särskild lärare.
I öfningsskolan åhörde jag bland annat en
katekeslektion i 4:e klassen, där ett stycke i slutet af l:a
hufvudstyc-ket genomgicks. Läraren utgick från en biblisk berättelse;
Behandlingen var i öfrigt hufvudsakligen analytisk.
Historia och geografi läsas hufvudsakligen efter samma
plan som vid förut nämnda seminarier. I l:a klass lästes nu
Greklands äldsta historia. Dorernas vandring genomgicks
ganska utförligt. Vid redogörelsen för namnen på gudar och
halfgudar gaf sig läraren (prof. Thoma) in på komparativ
språkforskning. Lykurgus lagstiftning jämfördes med den
nuvarande tyska, särskildt uppvisades många likheter med militära
förhållanden inom tyska riket. Andrä, »Grundriss der
Weltge-schichte», användes.
Flera lektioner i pedagogik, där direktor Lentz
undervisade, åhördes. Vid en lektion i pedagogikens historia hade
eleverna att redogöra för innehållet i 2—5 boken af
Rous-seaus Emile. Därefter fingo de angifva det sanna och det
falska i hans grundsatser. Under en annan lektion i samma
ämne genomgicks senare delen af Pestalozzis lif. »Från honom,
utgingo tvenne riktningar: en rationalistisk, för hvilken
Diesterweg kan gälla såsom hufvudrepresentanten, och en
pietistisk, till hvilken Harnach och andra höra.»
I andra klassen lästes nu den allmänna undervisningsläran.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
