Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Det var utan tvifvel en mycket svår uppgift att ordna
skolväsendet vid seminarierna och folkskolorna efter de nya
förhållanden, som inträdt 1870—71. Oberschulrat
Schollen-bruch har härvid inlagt obestridliga förtjänster och särskildt
verkat mycket för seminariet i Strassburg. Äfven nuvarande
direktor, Förster, har kraftigt bidragit till seminariets utveckling.
De gamla lokalerna visade sig snart vara för trånga,
hvarför ett nytt seminarium begynte anläggas 1893 i den nya
stadsdel, som uppväxt under tyska tiden. Det blef färdigt
1895 och är säkerligen en bland de ståtligaste
seminarie-byggnader i Tyskland. Inredningen är synnerligen
ändamålsenlig, och allt är nytt och präktigt. Särskilda rum för
undervisningen i geografi samt fysik och kemi finnas.
Det senare rummet var mycket praktiskt anordnadt med
nyare apparater. Utmärkta svarta taflor af ett slags
skiffer funnos. Direktor och tre lärare hafva boställs våningar.
Seminariet, som är internat, är treklassigt, likaså
öfningsskolan. I Strassburg finnes en Präparandenschule, och för
inträde i seminariet fordras att hafva inhämtat de kurser, som
genomgås vid en sådan. Det är också till allra största delen
elever från Präparandenschule, som vinna inträde i seminariet.
I religion läsas delar af bibeln, biblisk historia, katekes och
kyrkohistoria.
Angående undervisningen i biblisk historia yttrar direktor
i de af honom utgifna grunddragen af seminarieundervisningen:
»Det är numera icke tillräckligt att känna det yttre förloppet
af gamla testamentets historia eller af Jesu lefnad och den
första kristna kyrkans utveckling; fastmer måste det
pragmatiska sammanhanget mellan de särskilda momenten klart
fattas.» Och om religionsläran säger han: »Icke på hopandet
af en stor mängd innehåll lägga vi hufvudvikten utan
fastmer därpå, att våra elever fördjupa sig i innehållet, att de
med klart förstånd fatta de gudomliga sanningarna och efter
måttet af sin insikt och erfarenhet med enkla ord i
sammanhängande form kunna gifva vittnesbörd därom.»
I metodik åhörde jag tvenne lektioner af direktor. Vid
den förra, som handlade om bibliska historien, redogjordes
först för huru man bör förevisa bibliska taflor. Man bör först
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
